(部编)人教语文2011课标版一年级下册广州市花都区新华街第四小学《一分钟》教学设计纪晓琳.docVIP

《一分钟》教学设计 广州市花都区新华街第四小学 纪晓琳 一、教学目标 1.认读13个生字，会写7个生字。 2.区分形近字“已”、“己”，区分同音字“已”、“以”。 3.流利地朗读课文，感受元元的情感变化；把握文章大意。 4.思考“如果早一分钟，会怎么样？”，再说一说。 5.通过学习课文，养成做事不拖拉、守时的好习惯。 二、教学重难点 1.重点 ①认读13个生字，会写7个生字。 ②区分形近字“已”、“己”，区分同音字“已”、“以”。 ③流利地朗读课文，感受元元的情感变化；把握文章大意。 难点 ①思考“如果早一分钟，会怎么样？”，再说一说。 ②通过学习课文，养成做事不拖拉、守时的好习惯。 三、课时安排 2课时 四、课程内容 （一）第一课时 1.导入 2.同学们，一分钟之内你们能做什么？（注意纠正学生的错误认知，如一分钟能写一百多个字等。） 我们一起来读读课文，看看我们一分钟能读多少个字，注意读准字音，不多字、不漏字。 同学们读得真快，一分钟读了这么多个字。我们把剩下的课文一起读完。 3.初步感知 默读课文，给每个自然段标上序号，把生字圈出来。 我们一起来读读这些生字，注意读准字音。 4.细读课文 ①闹钟响了，怎么响的？（“丁零零”——复习ABB型词） ②闹钟响了，元元是怎么做的？这时他怎么想的？（再睡一分钟。他觉得不会迟到的。） 元元真的不会迟到吗？我们继续往下读，看看发生了什么事。