(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册七年级上册第23课《女娲造人》.pptVIP

欢 迎 走 进 课 堂！ 浏阳市新文学校 蔺 洪 辉 人教版语文七年级上册 第23课《女娲造人》 课件设计 执教者 嫦娥奔月 牛郎织女 后羿射日 精卫填海 １.你认为女娲是一个怎样的形象？ ２.课文哪些地方表现了人类诞生的喜悦感？请大家找出来有感情的读一读 . “《女娲造人》是我根据《风俗通》里的有关资料改编的一个神话故事，请你们仔细比一比,看看课文丰富了哪些内容?” ——作者 袁珂 （ ）1、女娲造人的具体过程。 （ ）2、女娲选择造人材料的过程。 （ ）3、人造出来后欢欣喜悦的场面。 （ ）4、女娲具备了人的情绪。 （ ）5、女娲在神祠里祷告的过程。 √ √ √ 想象是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话，神话故事中的想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。 　　你能选择其中的一个或几个内容充分发挥你的想象吗？ 女娲为什么要造人？(原因) 女娲怎样造人？(方法) 女娲怎样造更多的人？ 人造出来后欢欣喜悦面？ …… 动动脑筋动动手，编出 属于我们自己的神话故事！ 想象的要求： 想象必须要合情合理 想象必须抓住事物的特征 返回 　　你能选择其中的一个或几个内容充分发挥你的想象吗？ 女娲为什么要造人？(原因) 女娲怎样造人？(方法) 女娲怎样造更多的人？ 人造出来后欢欣喜悦面？ …… 动动脑筋动动手，编出 属于我们自己的神话故事！ 练笔：《女娲造人新编》 最后,让我们在欢笑声中结束本堂课的学习吧! FLASH欣赏： 相传 ，天帝与别组打仗，由于伤亡惨重，便传令女娲在两天之内设法派出三千救援兵。女娲看着境内老的老、小的小，无计可施，只好到她哥哥那去寻求帮助。一路上，由于心不在焉，一脚踩进一个泥潭里。女娲正在气恼时，奇怪的事发生了：那些四处飞溅的小泥点，一落到地上，就变成了一个个活蹦乱跳的小人儿。女娲眉开眼笑，这不是解了我的燃眉之急吗？于是她狠命地往泥潭里踩，泥点飞溅，小人儿越集越多。她看着自己创造出来的小人儿，不禁长长地吐了口气，说也奇怪，气流所到之处，一个个人都比原来高出两倍，比女娲还高出一个头。女娲心想：这才是最合适的救兵。于是，又向其他小人儿吹气，他们又一个个高大起来。女娲圆满地完成了任务。 有一天，女娲偷偷地到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟 鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿 自管自飞走了，刚刚喜欢上的花儿也凋零了。于是她想出了一个造人的 办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集在一起，把他们摆放成和自己一样的模样。 然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，他们变成了如花儿般美丽的女人；枝叶儿活了，他们变成了如树枝般挺拔的男人。