(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册七年级上册第五单元第17课《猫》.pptVIP

图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 2 猫 郑振铎 现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四·一二” 政 变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 　　　 郑振铎（1898—1958） 污涩 红绫 怂 恿 蜷伏 惩 戒 怅 然 诅骂 妄下断语 sè s?ng y?ng quán chéng jiè chàng zǔ líng wàng 整体感知 文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来） 第一、二次养猫： 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 板书 第三次养猫： 次 别 内 容 项 目 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 板书 2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。 （1）学生自由朗读课文，并划分层次。 　　 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 　第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。 　第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 　第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。 2本文到底主要是写猫还是写人？说说为什么？ 作者用的是托物咏情法，所以主要还是写人。作者着力描绘了“我”——一个知识分子的情感和思想认识上的变化，且在“我”的省悟、自责、负疚中还含蓄地阐明了一个发人深思的人生哲理。  文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思有何关系？作者写前两只猫对第三只猫有何作用？ 　　 文章着重写第三只猫，是因为文章的中心 意思与第三只猫有直接的关系。 “我”的过失、自责、惨痛教训都是由养第三只猫引出的，写前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似 乎是合情合理的，然而正是这种感情用事， 才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨。 在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。 　　作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。 精读探究—体会情感 1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件” 芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案] 案发现场情况：_____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现：_____________________________________ 2、案发后的表现：_____________________________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________ 假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？ （请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。） 冤 案 案件定性： 案件反思： 1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） 2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？