体验学习活动-国立中山大学.DOCVIP

體驗式學習 - 建立高績效團隊活動手冊~體驗式學習 林惠珠 余東蕙 編 胡國強 審閱 蔡敦浩 廖炳煌 指導 序 體驗學習活動在三年前由時任國立中山大學管理學院南區中小企業研訓中心主任蔡敦浩教授引入，在團隊發展國際股份有限公司總監廖炳煌的引導、設計下，經本人持續嘗試，在林惠珠小姐的協助下紀錄整理，一本可供企業、教育機構參考的體驗學習手冊，即呈現在各位讀者的眼中。 體驗學習理論假設人的學習是一連串「歸納—演繹邏輯」間的循環過程，為個人適應外界環境的生存之道。因此，體驗學習活動由設計新經驗著手；一般而言，實務活動設計者首先決定學習主題，再安排能產生體驗此主題的活動，讓參與者實際感受其中的活動經驗；此當下經驗在設計者的帶領下，進行回顧與討論過程後，參與者才有深入的體驗，以此結合本身原有之經驗法則，而重新衍生出參與者個人的新法則(或強化原有之經驗法則)。其後，參與者會運用此新法則於其他類似的新情境中，以檢驗此法則之有效性。此種「新經驗--體驗-- (形成)新法則-- (運用)新經驗」循環之生生不息，構成了體驗學習的基本模式。 在舉辦體驗學習活動中，深深體會蔡教授的遠見及廖總監活動規劃、回顧與討論引導之素養。舉辦活動有時得犧牲假日，也盡我所能地配合；最後，整理工作的辛苦也非言語所能著墨，這些活動紀錄先由余東蕙小姐奠下基礎，後由林惠珠小姐接手，一路走來，所有參與體驗活動的研訓中心人員，都獲得了成長與學習。 此手冊的出版不是結束，而盼是另一個的開始，希望參閱此書的人，能享受活動中的樂趣，體驗新經驗，並將此書運用在生活、工作，甚或是身邊的人身上。也在此致上我所有的謝意及感激。 南區中小企業研訓中心執行長 胡國強 謹識 2001.12.31. 目錄 項目 頁次 一、暖身活動 5 1.分組分類 2.Toss a name 3. A So Go 4. 進化論 5. 拍手 6. Tag Game 7. 心情曲線 8. 瘋狂高爾夫 二、破冰活動 13 1. Look Up、Look Down、Lock 2. Hog Call 3. Pick a Who 三、溝通 16 1. 齊眉棍 2. 蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓 3. 神奇棒 4. A What 蘋果、鳳梨、什麼 5. 雪花飄飄(Snow Flake) 6. 跳繩 7. Minefield 四、協調 25 1.核對收銀機(Key Punch) 2. Star Gate 3.合作拼圖 4. Merge 5.蜥蜴拼圖 五、領導 31 1.Human knots 2. Empowerment 3. Egg Drop 4. 1-30 Or 1-25默契報數 5. Cooperate Connection (八個桶子) 6. Cooperate Connection(四個桶子) 六、問題解決 38 1.Blindfold 2. Make Island 3.Object Retrieval原子爐 4. Pipeline 5.翻葉子 6. Tower Building 7. Stepping Stone 8. 循環迷宮 9. Traffic Jam 暖身活動 活動1：分組分類 人數：10－20人 目的：依日常生活習性，尋找人與人的相同點，提醒彼此關心對方。 時間限制：以不超過二十分鐘為原則。 道具：無 規則： 問題以三分或二分為原則，例如：下床的位置（左、右、都不是）、穿鞋的順序（左腳、右腳）、吃玉米的方式（一圈圈、一排排、都不是）、西餐附餐(喝茶、咖啡、都不是)、週休時的休閒活動、主食（飯、麵）等，兄弟姐妹的個數也可以；成員分成若干組。 一群相同特質人的個數為要分幾組的個數。 實施程序： 1.引導員發問問題(如下床的位置)，並設定答案若為〝左邊〞，則站在引導員的左手邊，答案若為〝右邊〞，則站在引導員的右手邊；若都不是，則站中間。 2.讓成員選擇是站在左邊、右邊或中間。 3.引導員讓具有一項相同特性的成員為成一圈。 4.引導員繼續發問問題(所問之問題，可參考上列規則的部分)，繼續將成員一一分類。 5.最後，引導員請成員找到三個與自己有相同興趣(或習慣、特質等)，且外表看不出來的人；給他們一分鐘聊聊天。 6.引導員從每一群中挑一位出來成為一組。完成分組。 引導討論：以下所提出的問題，是可用來做引導的指令，這些問題可以讓參與的人更能將焦點或心思，放在所要探討的問題上，以增加或修正原先對此活動的了解及認識。