六年级上册数学知识点梳理及典型题(经典).docxVIP

第一单元 分数乘法 一、分数乘法? （一）分数乘法的意义：? 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。? 例如：??98×5表示求5个98的和是多少？? 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。????? ? 例如：??98×表示求98的是多少？? （二）分数乘法的计算法则：? 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分）? 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。? 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。? 注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算. （三）规律：（乘法中比较大小时）? 一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。? 一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。??????? 一个数（0除外）乘1，积等于这个数。 ●典型题：?? （四）分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。?? ●典型题：?? ?（五）整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。? 二、分数乘法的解决问题? （已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少）? 1、画线段图：? （1）两个量的关系：画两条线段图。 （2）部分和整体的关系：画一条线段图。? 2、找单位“1”：?? 在分率句中分率的前面；?或“占”、“是”、“比”的后面? 3、求一个数的几倍：一个数×几倍；?? 求一个数的几分之几是多少：一个数×几分之几 4、写数量关系式技巧：??? （1）“的”相当于“×”?????? “占”、“是”、“比”相当于“?÷?”? （2）分率前是“的”：?????????????? 单位“1”的量×分率=分率对应量 （3）分率前是“多或少”的意思：?单位“1”的量×（分率）=分率对应量? ●典型题： 看图列式计算。 解决问题。? 1、甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的，行驶了多少千米？? 2、一个果园占地20公顷，其中的种苹果树，种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？? 3、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的，第二周卖出总数的。? ⑴两周一共卖出总数的几分之几？ ⑵两周一共卖出多少双？ ⑶还剩多少双？? 4、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的，六三班捐的是六二班的。六三班捐款多少元？? 5、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了，现在的价格是多少元？? 6、希望小学三年级有学生216人，四年级人数比三年级多，四年级有学生多少人？ 第二单元位置与方向 课前回顾： 、用方位词描述物体的大体的位置。 、路程、时间、速度之间的关系。 （3）、画角时注意事项。 概念整理： 、位置是相对的，要指出一个物体的位置，必须以另一个物体为参照物。以谁为参照物，就以谁为观测点。 、东偏北30度，也可以说成北偏东60度，但在生活中一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。 、主方向。例如“北偏西”中“北”定为主方向 、确定一个物体的准确位置，只知道方向或距离是不可以的，要同时知道这两个条件才行。 、A在B的某个方向，B在A的相反方向。 、观测点转换。从一个地点到另一个地点，中间要经过一个或多个地点，那么观测点也依次转换。 例题： 描述方向时以（ ）为主方向 ，用东偏北（南）或西偏北（南）多少度来描述。 确定物体位置的两个要素（ ）和（ ）。 商店在超市的南偏西40度，也可说（ ）偏（ ）（ ）度。 小明家在学校的西偏南，那么学校在小明家的（ ）。 在平面图上画出物体位置的方法： 确定观测点。 2、画出主方向。 3、并用量角器测量出被观测物体所在的方向（角度）； 4、绘制平面图时，要根据实际距离确定好单位长度，即线段代表多长距离。 5、画出物体的距离，标上名称。 例题： 1、游乐园在公园的东偏南30度，画出游乐园的位置。 游乐园 游乐园 注：描述物体的位置与观测点有关，观测点不同，物体位置的描述就不同。两地的位置具有相对性，方向相反（其夹角度数不变），距离相同。 如：游乐园在公园的东偏南30度600米处，那么公园就 在游乐场的南偏东30度600米处。 描述物体移动路线的方法及画法： 描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标所行走的方向和路程。以谁为观测点就以谁为中心画出方向标，然后判断出另一点所在的方向和距离。 绘制路线图的步骤： 1、画出↑北，确定方向标和单位长度比例尺 2、确定起点的位置。 3、根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。画每一段都要以每一段新的起点为观测