2019届高考生物二轮复习基础保分专题十种群群落和生态系统及其稳定性学案.docxVIP

基础保分专题十种群、群落和生态系统及其稳定性 NO.1　学前自主测评 [选择题—练明高频考点] 考点一 种群的特征和数量变化 1．(2018·佛山模拟)下列关于种群特征与数量变化的叙述，错误的是(　　) A．样方法、标志重捕法均是估算种群密度的调查方法 B．与单子叶植物相比，样方法更适用于调查双子叶植物的种群密度 C．呈“S”型增长的种群在数量达到K值时，增长速率为0 D．在理想条件下，种群数量呈“J”型增长，K值逐渐增大 解析：选D　样方法、标志重捕法均是估算种群密度的调查方法。单子叶植物常常是丛生或蔓生的，从地上难以分辨是一株还是多株；双子叶植物容易辨别个体数目，所以样方法更适用于调查双子叶植物的种群密度。呈“S”型增长的种群，其增长速率先增大后降低，在K/2时增长速率最大，在K值时增长速率为0；而呈“J”型增长的种群没有K值。 2．(2018·太原模拟)百山祖冷杉是世界最濒危的12种植物之一，某科研小组为保护该植物，在植物园中呈带状种植该植物，多年后进行种群密度调查，并根据年龄组成得知该种群较稳定。下列相关叙述正确的是(　　) A．植物园中百山祖冷杉的出生率和死亡率可能相等 B．调查植物园中百山祖冷杉的种群密度应采取五点取样法 C．对于百山祖冷杉的保护措施属于就地保护 D．自然分布区和植物园中的百山祖冷杉为同一种群 解析：选A　根据年龄组成得知该种群较稳定，说明植物园中百山祖冷杉的出生率和死亡率可能相等；在植物园中呈带状种植百山祖冷杉，故调查其种群密度时应采取等距取样法；在植物园中对于百山祖冷杉的保护措施属于易地保护；自然分布区和植物园中的百山祖冷杉不是同一种群。 3．下列实践活动，利用了“环境容纳量”的相关原理的是(　　) ①建立自然保护区保护濒临灭绝的动植物 ②科学确定捕鱼的时间和数量，保证捕鱼可持续进行 ③向森林喷洒农药来防治某一虫害 ④禁止捕蛇来防治田间的鼠灾 A．①②③④　　　　　　　　 B．①②④ C．②③④ D．②④ 解析：选B　环境容纳量是指在环境资源不受破坏的情况下，特定环境所能容许的种群数量的最大值。若要保护珍稀动植物，可通过建立自然保护区提高其环境容纳量；科学确定捕鱼时间和数量是控制种群数量维持在K/2，以保证最大的种群增长速率；喷洒农药杀死害虫并未改变害虫的环境容纳量；若要防治有害生物，可采取降低环境容纳量的措施，如放养天敌。 4．假设某种群的起始数量为N0，Nt表示t年后种群的数量，如图表示随着时间变化Nt/N0值的变化情况。下列有关叙述错误的是(　　) A．图示种群数量变化不符合“S”型增长曲线 B．图中a表示的值一定为1 C．该种群的环境容纳量为b×N0 D．在第6年后该种群的种内斗争最为激烈 解析：选A　将纵坐标中的“Nt/N0”通过乘以N0转换成“种群数量”即可表示随着时间变化种群数量的变化情况，据此可知图示种群数量变化应该符合“S”型增长曲线；在时间为0时的种群数量为该种群的起始数量，因此，图中a表示的值为1；图中显示，第6年后，该种群的Nt/N0的值不再发生变化，说明此时该种群的数量达到了最大值，故该种群的环境容纳量为b×N0 5．(2019届高三·武汉六校联考)科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ＝eq \f(某一年的种群数量,上一年的种群数量)。下列有关叙述正确的是(　　) A．2008～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化 B．2010～2015年，该种群数量先增大后减小 C．根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量 D．该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型 解析：选C　2008～2010年，λ保持为2，即后一年的种群数量总是前一年的两倍，数量一直在增加。2010～2015年，λ一直大于1，即后一年的种群数量总是比前一年多，因此种群数量一直在增加，因此也不能确定环境容许的种群数量最大值；概念模型通常是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，该图是数学模型。 考点二 群落的结构和演替 6．下列有关群落丰富度的叙述错误的是(　　) A．丰富度是区分不同群落的重要特征 B．种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因 C．生物多样性遭受破坏可能会导致群落的丰富度下降 D．森林群落区别于草原群落显著的特征是森林群落的丰富度高 解析：选B　不同群落物种数目不同，群落的丰富度不同，所以丰富度是区分不同群落的重要特征；种群中个体数量增多说明种群密度增加，而丰富度是指群落中生物种类数目的多少，并不是生物个体数目的多少；生物多样性遭受破坏，可能会导致群落的丰富度下降；森林群落区别于草原群落显著特征是森林群落的丰富度高。 7．(2018·保定模拟)下列有关