2019届高考生物二轮复习基础保分专题十种群群落和生态系统及其稳定性课件.pptxVIP

基础保分专题十 种群、群落和生态系统及其稳定性 课堂·重点攻坚 ——把高考短板补起来 课堂重点攻坚 课前自测诊断 03 02 课前·自测诊断 ——把薄弱环节查出来 01 课后·强化训练 ——把学科素养提起来 课后强化训练 课前·自测诊断 内容说明内容内容说明内容 NO·1 学前自主测评 (单击进入电子文档) 【课前·自测诊断】 内容说明内容内容说明内容 NO·2 练后循图忆知 【课前·自测诊断】 课堂·重点攻坚 考点一 种群的特征和数量变化 【课堂·重点攻坚】 增分类考点•讲练贯通 知识深化拓展 常考题点练通 题点1 种群的特征及内在关系 技 法 点 拨 题点2 种群的数量变化 归 纳 拓 展 考点二 群落的结构与演替 【课堂·重点攻坚】 保分类考点•自主学通 查清易错小点 理清知识主干 环境因素：地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异及 不同 生物因素：生物 不同，以及人和动物的影响 植物：阳光 动物：_________和 条件 决定因素 常呈 分布  现象 现象 练通高考能力 考点三 生态系统的结构、功能和稳定性 【课堂·重点攻坚】 增分类考点·讲练贯通 知识深化拓展 菟丝子营寄生生活，属于_______ 植物都是生产者 _______________等原核生物也是生产者 生产者都是绿色植物 蚯蚓、蜣螂等属于_______ 动物都是消费者 硝化细菌是______；寄生细菌属于______ 细菌都是分解者 常考题点练通 题点1 生态系统的组成和结构 种群 甲 乙 丙 丁 戊 同化量(×102 kJ/m2) 7 50 20 0.98 500 题点2 生态系统的物质循环和信息传递 题点3 生态系统的稳定性和环境保护 课后·强化训练 项目 摄食量 粪便量 呼吸作用散失量 能量(J·hm－2·a－1) 1.05×1010 3.50×109 4.55×109 处理 调查 农户(户) 农药投入 (kg/hm2) 农药使用次数(次) 水稻产量 (kg/hm2) 鱼产量 (kg/hm2) 稻鱼共生 118 7.21 3.2 6 417.12 372.2 水稻单种 113 11.02 6.9 6 535.26 — 谢 谢 观 看