《模块三配气机构》教学设计方案.docVIP

PAGE PAGE 1 《模块三 配气机构》教学设计方案 项 目 名 称 气门组的构造与检修 项目教学 总课时 18 课 题 气门组的构造与维修 理 论 课 时 10 实 践 课 时 8 地 点 汽修实习室 内 容 简 析 气门组是配气机构的第二大组成部分，它的工作性能直接影响发动机的工作可靠性。掌握气门组各零件的拆装与检修方法是汽车维修工必须具备的基本技能。 学 情 简 析 通过前面的学习，学生已经熟悉了气门传动组的结构并掌握了气门传动组的拆装与检修方法，对学习本课题有一定借鉴作用。职高学生学习基础、学习习惯相对较差，特别对纯理论知识的学习缺乏兴趣，但他们观察事物、实践动手能力并不弱，课堂参与热情也较高。可通过小组活动，活跃课堂气氛，边看边学边做，调动学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。 教 学 目 标 认知目标：1.认识气门组的作用及组成； 2.掌握气门组的主要结构； 3.掌握气门组各零件的拆装与检修。 能力目标：1.通过拆装与检修作业，增强学生的实践动手能力和观察分析能力。 2.通过同学间的相互合作，互相评价打分，增进同学的合作意识与共事能力。 情感目标：通过实践操作，让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱本专业，养成规范的操作习惯及严谨、认真的工作作风。 教 学 任 务 认识气门组各零件 2、会拆装及检修气门组零件 教学情景 创 设 利用多媒体呈现现实生活中的实际工作，在理实一体化的教学情景中进行教学，以任务驱动为载体，创设真实的职业场景。按企业班组化模式展开小组合作、组间竞争，努力营造积极进取的学习氛围。 重 点 气门组的结构及拆装、检修方法 难 点 气门组的检修 教学方法 与策略 任务教学法 本课的设计充分贯彻了在做中学的教学理念。将学生分成若干小组，以“任务驱动”教学法为载体，鼓励学生积极参与实验探索，大胆提出问题。通过教师示范，学生尝试，生生与师生互动、点评等方法，让学生在技能学习中有所启发与感悟，同时充分发挥学生的主体地位。 教师在教学过程要充分发挥主导作用，精心设计教学过程，为学生创造一个学习、发现、探索和评价的环境。 教学资源准 备 信息资源：学习任务单 人员资源：专业教师1人，学生小组和组长 设备资源：发动机拆装翻转台架1台 材料资源：常用工具1套、世达套筒1套、标记笔1支、抹布若干 环境资源：汽修实习室 教学任务安排 学生活动设计 教师活动设计 任务引出 复习气门传动组，引出气门组 思考、回顾上节课知识点 复习上节课知识 任务实施 任务1、气门组零件 对照实物，逐一认识气门组的各组成部件，分析它的结构原理 1、规范专业术语名称 2、分析各部件的结构原理 任务实施 任务2、气门组拆装与检修 根据使用要求，个人初步制定测量步骤方案。 小组讨论，组间交流，修改方案。 师生交流，确定方案。 根据测量步骤，分组操作，互相合作，测量气缸内径。 5、小组汇报完成情况、总结使用要点。 1、组间巡视，引导学生制定方案，讨论、修改方案。 2、对学生方案点评。 3、强调安全和注意事项。 4、规范演示，强调注意点，组间巡视，及时纠正学生错误操作。 5、检查学生学习情况，解答疑问。 任务评价 1、小组代表表演，学生观察，提出问题，自我规范。 2、学生自评、小组互评，完成评价表。 1、组织教学，注意观察学生在展示成果时的优点和不足，适时点评。 2、对学生的整个学习过程加以总结、评定，着重对小组的整体评价。 巩固拓展 1、完成实习报告 2、预习：配气相位与气门间隙 布置课后作业，提出预习要求。 《气门组的构造与维修》学习任务单 学习任务： 1、认识气门组各零件 会拆装及检修气门组零件 学习目标： 1.认识气门组的作用及组成； 2.掌握气门组的主要结构； 3.掌握气门组各零件的拆装与检修。 学习资源： 发动机拆装翻转台架、学习任务单，汽修操作手册 学习时间： 6课时 学习准备： 1、复习气门传动组的组成、各零部件的作用及结构原理 2、预习本任务学习单。 任务实施： 任务一 ：气门组的组成 要求：清楚气门组的组成部件名称及作用，并在实物上准确找出各部件。 气门 作用： 形状： 气门导管： 作用： 特点： 气门座 作用： 结构特点： 气门弹簧 作用： 避免共振措施： 气门旋转机构 作用 锁片、卡簧 作用： 任务二：气门组的拆装与检修 要求：拆装动作规范，检修方案合理。 拆装步骤 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ②