说说“浅阅读”,阅读答案.docVIP

[标签:标题] 篇一：浅阅读 作文欣赏 浅阅读 作文欣赏 联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物 一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯 德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。 睡眠有深浅，阅读亦如是？ 浅睡眠，或伴之以梦魇，或失之以深潜，一觉醒来如未睡一般，慵懒疲乏，浅阅读其实与浅睡眠相仿佛。 然而，如今流行“浅阅读”。 君不见，“图解”“文摘”“画说”版的图书正大行其道，似乎读者的水平甚至智力都已回到了稚龄时期。 君不闻，中国的阅读率连续六年走低，已经低于50%，而且降到了1999年以来的最低点，“不读诗，无以言”已成传说，我们究竟在忙些什么？挣钱抑或搓麻？ 君未睹，即使是中央电视台的《读书时间》栏目，也因收视率低而不见踪影了吗？ 当读书失去时间，阅读之浅尝辄止，阅读之走马观花，阅读之不求甚解便成了一种风尚。书已而不是进步的阶梯，而沦为一种文化快餐，既然是快餐，何必讲究什么食不厌精，脍不厌细呢？裹腹而已。 请不要把“浅阅读”之风行简单归结为信息量呈几何级数的增加。越是纷繁芜杂，越需要精耕细作，而这不仅需要有阅读的广度为条件，更需要阅读的深度为支撑。静水流深，阅读之浅，或会让我们成为涸辙之鲋，会让我们当下的文化成为无源之水，无根之木。阅读之浅，与我们整个社会急功近利的心太相因果。心态浮躁，哪里有什么功夫去“板凳坐得十年冷”？而不愿静心读书，又怎会思接千载，心游万仞？ 书当快意，古人读书，讲究净手焚香，讲究正襟危坐，这样的形式是对书，对知识与智性的敬畏，我们不敢如此这般要求，我们只想，在某一个静夜里，手捧书卷，或者静对某一个思想家的博客，读之阅之，如听天籁，如闻仙乐。 据说，婴儿浅睡眠或是因为佝偻病，那么，我们乐于“浅阅读”呢？ 2010年高考，全国卷二的语文作文题目是关注“浅阅读”。即给一段关于全民阅读日，网友关于浅阅读好与坏、利与弊的讨论，然后让考生就此作文。但下了考场之后，不少考生叫苦，觉得这一题目太难。乌鲁木齐市考生马成林说，“话题却比较抽象，有些无从下手。”（6月8日《乌鲁木齐晚报》）而贵州遵义市一名高考生也表示：“作文材料虽然浅显易懂，但写起来又觉得不好把握。”（6月8日遵义在线） 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”又云：“但患不读书，而不患读书无所用也。”可见读书和阅读是一项提高文化素养，提升公民素质的必须。 “浅阅读”相对于“深读”，是一种浅尝辄止的读书行为，近乎于吃快餐。当然，在书海浩瀚、社会生活节奏加快的当下社会，“书贵以善读”、精读是阅读的必然趋势，但“浅阅读”明显不是善读和精读。 一方面，是国民阅读率连年下降，而另一方面，做为阅读主体的学生，却对阅读现象无话可说，对“浅阅读”高考作文“无从下手”。这明显暴露了考生对“浅阅读”概念的无知，暴露了考生不重视阅读、不关注社会的严重弊病，也暴露了现行教育体制与现实社会之间的严重脱节。 阅读是一个大众话题，也是一个人一生所必然与必须有的精神活动。古人“卖却屋边三 亩地，添成窗下一床书”的读书豪情与“三天不读，口生荆棘”的阅读感受，也许已经无法在今天的高考生身上找到。但做为高考生，谈谈阅读、说说浅阅读，议议该如何读书，却也实在不该为难到“无从下手”。而“无从下手”的背后，则是值得我们深思的教育与现实的断裂！ 从潜阅读到浅阅读 现在，谁还有那么好的胃口能消化一套《大不列颠百科全书》呢？迄今已有237年历史的《大不列颠百科全书》32册百科全书，收录了8万个条目,而“维基百科”在短短4年间就收录了近50万个条目。这个完全开放式的、免费的网上百科全书是电子阅读时代“最大胆的网络实验”。它把人们的注意力从传统阅读吸引到了新的“取阅”方式之中来了。“教科书式的阅读分为三个环节：掌握、熟悉、了解，这可能对学校和专业领域的人员有用，但对大众阅读尤其是消费形态的阅读来讲，阅读各种信息更多是出于了解、扫描的目的。”42岁的媒体从业者老愚这样描述他眼中的阅读景观。他说，读书、做索引、做读书笔记的习惯在他身上也快消失了，他开了博客，那种不完整的断章成篇的风格和短时间写完短时间取阅和反馈的方式吸引了他。他认为，这是一种比较典型的“浅阅读”。“语录”的风行也是浅阅读的征兆之一，在阅读媒体时，人们经常能看到类似于“声音”和“语录”的栏目，它使阅读的跳跃性更大。即便是史书，一本“语录体”的《非常