文学、史学与宗教教案.docxVIP

文学、史学与宗教教案 　　第22课　文学、史学与宗教　　【课程标准】说出《史记》的作者和体例，了解佛教传入和道教兴起的主要史实。　　【教学目标】　　知识与能力：记住《史记》的作者及写作年代，理解《史记》的体例、成就及影响。了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。　　过程与方法：通过指导学生观察《屈子行吟图》，培养学生观察、想像能力。通过指导学生分析司马迁取得历史学研究巨大成功之原因，培养学生探究、分析、归纳能力。通过指导学生分析道教、佛教兴起的原因和影响，培养学生历史分析、评价的能力。　　情感、态度与价值观：通过学习，使学生认识到中国古代文化的灿烂和丰富多彩，形成民族自豪感。通过学习“大诗人屈原”，对学生进行爱国主义教育。了解司马迁的创作历程，学习他为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。通过对“道教的兴起和佛教的传播”的学习，使学生正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。　　【教学重、难点】　　重点：史学家司马迁的主要成就。　　难点：佛教、道教在中国的传播原因及对中国社会发展的影响。　　【课前准备】课前收集有关屈原、司马迁的传说与故事。　　【教学过程】　　一、导入新课　　、学生齐读引言。　　2、教师引入：我们本地人过世之后，是如何祭奠？你知道吃粽子、划龙舟的来历吗？　　二、新课讲授　　（一）大诗人屈原　　、指导学生阅读教材，然后起来简介屈原的生平事迹。　　2、根据学生自己的理解、见识、书上的介绍，谈谈屈原的成就。　　3、教师总结，突出其伟大的成就。人们为什么纪念屈原　　（二）司马迁与《史记》　　、开门见山指出司马迁及其《史记》。抽学生介绍司马迁的生平及事迹。　　2、指导学生阅读书上的小字、观察书上的插图，讨论、思考、归纳得出“司马迁写成此书的原因？”　　3、问：《史记》是怎么样的一本书呢？学生阅读教材，　　认真思考，特别是理解“纪传体”通史的。　　4、指导学生理解“纪传体”通史。　　（三）佛教的传入　　、指导学生阅读教材，抓出其中的要点。　　2、简介佛教的教义。让学生思考，佛教为什么在我国逐渐流行？你能举出佛教对我国影响深远的事例吗？　　（四）道教的兴起　　、指导学生阅读教材。找出知识点。　　2、简介道教的教义，让学生谈谈道教传播的原因。　　3、说说道教对今天影响的事例。　　（五）课堂小结　　学生归纳，教师补充　　（六）学习测评　　完成课后学习测评题　　【教学后记】略