『蛹結童心』之語文領域教學設計.docVIP

PAGE PAGE 3 『蛹結童心』之語文領域教學設計 教學單元（包含教學領域） 養蟲 教學對象 六年級 教學者 邱珮閔 教材 來源 養蟲 凌拂 學生人數 35人 教學 節次 4 壹、教學研究 一、教材分析 1.文體：記敘文 2.主旨：愛護與尊重生命。 3.大意：由於不忍心傷害蝴蝶幼蟲，繼而飼養幼蟲，努力孵育成蟲的過程，但孵育成蟲時無法順利看到結果，後來轉變思考為尊重牠回歸他的同伴，回歸自然。 4.生字：蛹、戟、胛、鰓、孵 5.詞語：覓食、產卵、劍戟、肩胛、鰓絲、氣孔、脫胎換骨 6.語句：我採菜時雖然留意，但總不免還是帶回一隻兩隻。 我可不希望黃斑粉蝶一出來，就把牠第一眼所看到的水泥柱子當作牠的世界。 二、概念分析 由養蟲一文的教學，讓學生體認愛護生命、尊重生命的重要性。 三、學生舊經驗 1.之前已學習之相關字詞：蝴蝶、蟲、翅膀、同伴。 2.學生可能飼養過蠶。 四、教學目標 人權教育能力指標 B1-1-5 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴。 A1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。 F1-4-6 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物 1-1-4 說出自己對一個美好世界的想法 1-1-5 1-2-1 關心弱勢並知道人