南京市秦淮中学青年教师发展工作计划.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 南京市秦淮中学青年教师发展工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，长远规划，强化措施，积极促进青年教师快速成长，通过依托学科带头人和骨干教师的专业引领、教师群体的互学互助以及教师本人的自我反思，努力营造有助于青年教师专业成长的良好氛围和健康向上的教研文化，使青年教师在政治素质、业务能力、执教水平等方面取得长足的进步，缩短适应周期，加快成长步伐，提升成才速率，尽快实现青年教师专业化发展。 二、组织机构 1. 领导小组 组长：刘光彬 副组长：许明 曾春霞 组员：邵思青 周磊 袁贵明 王兴刚 教科室所有成员 年级主任 三、培养目标 通过实施青年教师岗位成长工程，帮助青年教师树立正确的教育理念、掌握科学的教育方法，不断提高师德修养，不断提高班级管理水平和课堂教学能力，不断提高教育科研能力，使青年教师基本形成富有特色的教学风格，成长为教学骨干，逐步成为智慧型、科研型教师。 四、培养对象 工作不满5年的青年教师；获得区级骨干教师以上称号的优秀青年教师。 五、主要措施 按照“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的原则，组织开展青年教师岗位练兵活动，通过“学、考、赛、奖、研、评”等相结合的综合促进机制，提高教师综合素质。通过学科专业和教学能力等基本功的训练，不断提升教师队伍的整体水平。 青年教师要从教育教学业务、专业技能、师德建设中提升自己。按照一年入门（教学常规入门、课堂教学过关）、三年达标（教学能力达标）、五年成才（成为教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师）总的成长目标，依照“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”的模式制定出成长规划。分长期规划（10年左右）、中期规划（3—5）、短期计划（年度计划、月计划），内容主要是：1、对环境和自身的分析（通过预见反思，进行正确定位）；2、要达到的目标，包括总的定位和目标，具体分项的目标任务；3、达到目标应采取的各种发展措施。 （一）建立健全青年教师成长档案 学校要对青年教师建立健全个人成长档案，实行动态管理，对青年教师的教学业绩、参与教研教改和培训等情况及时跟踪，定期作出考核与评价。 学校对每位青年教师的成长过程记录实行档案管理，建立青年教师成长档案。内容有：教师履历表、成长规划、各种培训和各类竞赛获奖情况、自我反思材料、论文、精彩教案、随笔、阅读过的书目及读书心得、个人才艺作品等。学校定期不定期组织活动，每人将活动过程和效果记录下来，收入个人成长档案，学校对档案统一管理，并组织展示和评比。 （二）开展岗位练兵活动 1．专业知识大学习 本着学用一致、学以致用的原则，激励和引导青年教师潜心研读教育理论书籍，不断汲取和丰富专业知识，提升专业素养，提高理论水平，并运用先进的教育理念改进自己的教育教学实践。努力建设学习型学校、学习型群体，让学习成为青年教师专业成长的重要方式，使他们从学习中汲取智慧，在实践中生成智慧，在反思研究中提升智慧，成为智慧型教师。 每位青年教师要制定三年读书学习计划，根据专业发展的需要，三年内每人至少阅读5本教育理论和学科专业知识等方面的专著，每学期研读一本指定专著，同时自选相关书籍和文章阅读学习。形式以自学为主，集中学习为辅。学校领导、中层干部要积极参加所在学习组和理论学习中心组的专题学习，带头多读书、多荐书、多交流，当好排头兵。学校每学年至少组织一次规模较大的读书交流会或报告会。 学校要以年级组、教研组、备课组为单位，构建学习共同体，打造学习型学校。青年教师撰写的读书笔记、学习心得应通过多种形式及时组织交流，每学期至少有一篇不少于2000字的有较高质量的读后感或论文上网或发表。 教科室要及时组织优秀读后感或论文评比活动，并从中遴选特别优秀的汇编成册，以便宣传推广。 青年教师每年与高三学生同时参加一模(或二模)考试，培养对新课程、新教材、新高考的熟悉度。 2．岗位技能大练兵 （1）教学技能大练兵 积极开展青年教师“教学基本功”比创活动，组织教师苦练教学基本功。一是开展粉笔字、钢笔字训练（字迹端正，运笔顺畅）、普通话竞赛；二是开展写作能力训练（能写一篇语句流畅、表达准确的即兴短文）；三是开展现代教育技术和计算机应用能力训练（达到教育部规定的计算机应用能力等级标准）；四是开展以教学设计、课件和说课为内容的“新三项”基本功训练。 （2）课堂教学大练兵 围绕课堂教学管理，在实施教学工作“六认真”要求的基础上，开展青年教师“课堂教学达标”活动。学校要抓好每一个教学细节，不断完善提高青年教师的教学规范和教学基本功。借助学校“教学开放周”、“教学开放日”或“平时课观摩研讨”“新秀杯教学基本功竞赛”等形式，开展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂创新的经验