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* 四、欧姆定律的应用 温故知新 1.欧姆定律内容是什么？ 2.欧姆定律的数学公式 3.欧姆定律公式中各物理量的单位 4欧姆定律的两个变形公式 欧姆定律的内容： 导体中的电流与导体的两端电压成正比， 与导体的电阻成反比。 变形一： 变形二： U＝IR R U I ＝ I U R ＝ R U I 欧姆定律公式： 运用欧姆定律测量电阻 把欧姆定律的公式加以变形，可得到： R U I ＝ 根据这一公式可知，只要测出导体两端的电 压和通过导体的电流，就可以计算出这个导 体电阻的大小。它给出了一种测量未知电阻 的实验方法。 一、问题情境探究 给你一个未知阻值的定值 电阻Rx，如何测出这个定 值电阻的阻值呢？ 测量未知定值电阻的阻值 1.实验原理： 2.实验器材： 3.设计实验电路图： 4.设计实验步骤： 5.设计记录实验数据的表格： 6. 实验数据的处理： 活动 14.6 测量定值电阻的阻值 实验器材 直流电源、电流表、 电压表、开关、阻值 未知的定值电阻、滑 动变阻器和导线等。 R A V P ＋ － ＋ － ＋ － S · · 实验设计 在虚线框内画出电路图， 根据你所思考的实验原理，在表格中填入需要 测量和计算的有关项目的名称。 ③ ② ① 实验序号 电压U∕V 电流I∕A 电阻R∕Ω 根据你设计的实验步骤进行测量，并把测量数据记录在表格中。 把各次测量的数据代入公式，计算出电阻值，然后再对 多次实验的计算结果求平均值。你得到的电阻的平均值 是_______________。 上述测量电阻的方法通常称做“伏安法”。用这种方法 也可以测量小电灯的电阻。这对我们设计调光灯是有的。 数据处理 待测电阻R的平均值 二、自主探究活动 你有办法知道 你文具盒里的 铅笔芯的电阻 阻值吗？ 三、拓展探究活动 思考：给你一个小电灯，你如何测出它的电阻？ 想一想，产生差异的原因是什么？说明了什么？ 试画出电路图？ 说出方法？ 看一看，在较低电压下测得的电阻值与在较 高电压下测得的电阻值是否相等？哪个大？ 四、挑战自我探究 测量人体电阻 1.我们知道人体是有电阻的，那如何测量我们人体此时的电阻呢？ 2.测量人体此时的电阻需要注意什么？在选用器材上有什么特别的要求？ 3.说出你的方法： 五、理论分析探究 电流表内接法与外接法测量电阻的比较 电流表内接法电路图 实验 电流表外接法电路图 实验 六、创新超越探究 如果没有电流表,你能测量出定值电阻的阻值吗？ 请说出你设计的实验方案 1.实验思路 2.电路图 3.实验器材 4.实验步骤 5.写出待测电阻的表达式 想一想，是否还有其他的实验设计？ 　　串联电路中的电阻有什么规律？ 　　我们可以应用欧姆定律进行研究。 推导串联电路的总电阻 电阻的串联与并联 前面我们已经学习了串联电路和并联电路中 电流、电压的规律。那么，电阻串联或并联 时，总电阻是比原来大了还是小了？ 与同学交流自己的想法，说一说自己的理由。 议一议 学生探究电阻串联的问题 1.将一个定值电阻R1接在如图所示 的电路中，闭合开关，观察小电灯 的亮度； R1 2.再将两个阻值为R1和R2定值电阻 串联起来，接在电路中。重复前面 的实验。 R1 R2 实验现象表明，在相同电压的情况下，接入一个定值电阻 时，小电灯亮些；接入串联的两个电阻时，小电灯暗些。 小电灯发光比较暗，这是由于通过小电灯的电流比较小。 实验现象说明，串联的两个电阻，总电阻比一个电阻大。 如果串联3个以至更多的 电阻，重复实验，我们能够看到，电路中串联的电阻越多，电灯越暗…… 由实验现象，我们可以得到的结论是： 串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。 请同学们再探究电阻并联的问题 R1 R2 实验现象表明，在相同电压的情况下， 接入并联的两个电阻后， 小电灯的发光亮度比接入 一个定值电阻时更亮些。 实验现象说明，两个电阻 并联时，总电阻比一个电 阻小。 将两个阻值为R1和R2定值电阻并联起来，接在如图所示 的电路中。闭合开关，观察小电灯的亮度，并跟接入一 个定值电阻时小电灯的亮度进行比较。 由实验现象，我们可以得到的结论是： 并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。 对于上述两个实验结论，一个同学用如图所示表达了自己 的理解，认为多个电阻串联，相当于多根导线串联起来， 由于导线的总长度比一根导线的长度更长，所以总电阻一 定比分电阻大； 多个电阻并联，相当于多根导线双起来，由于导线的总的 横截面积比一根导线的更粗，所以总电阻一定比分电阻小。 *