基于课三程标准的数与代数、统计概率考试内容之.pptVIP

基于课程标准的数与代数、统计概率考试内容之考法分析;一、基于课程标准命题的整体思考;案例说明：;（一）突出考查基础知识与基本技能 ;3.对基本图形从多角度、全方位进行考查 ;（二）设置探索问题情景，加强考查基本思想与基本活动经验;（三）注重全卷统筹，实现试卷的科学与和谐;全卷注重空间与图形中的重点知识、重要思想的多层次、多角度的考查，确保试卷的厚重度，体现了同一项目的试题质量自检机制，提高数学学习能力考查的效度与信度．如对圆的考查，试卷通过第5、20、23题三个题目分别从圆周角、垂径定理、弧长多个角度实现了对圆的全面考查，提高了试题的效度．三个题目缺一不可，否则就不能覆盖圆的核心知识；同时三个题目又互相依存，体现了《数学课程标准》中对圆的知识和技能要求的不同目标，三个不同认知层次的题目互相校正，减小了测量的误差，提高了对圆的考查信度． ;二、关于探究能力考查的联想与启发;;二、各相关学科课程标准的相关描述;＊科学课程标准的描述：;＊物理课程标准的描述：;＊化学课程标准的描述：;＊生物课程标准的描述：;＊地理课程标准的描述：;＊理科各课程标准的共性归纳;案例说明:----------------从2009中考数学试题看探究;例2：如图5，已知线段AB=2a(a0)，M是AB的中点，直线l1 ⊥AB于点A，直线l２ ⊥AB于点M ，点P是l1左侧一点，P到l1的距离为b（ab2a）