(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《五猖会》《无常》《父亲的病》《琐记》阅读.pptVIP

寻找阅读的把手-----《朝花夕拾》阅读 执教：雨花台中学 周文明 2016年10月 散文的阅读欣赏要点： 语言赏析； 情感理解； 人物形象； 环境景物； 片段欣赏； 细节描写； 结构线索； 主题动机； 艺术手法。 作品3：《五猖会》阅读教学 一.疑点探析 示例： 第四段： 讽刺当局的虚伪以及人的禁锢。 表现了“我”对五猖会的渴望；讽刺了“考据家”的所谓“眼学”。 二.欣赏一段 示例1： 第6段写“我”的忙碌和兴奋，和下文父亲要我读《鉴略》时内心的恐惧、惊悚形成鲜明的对比； 第14段写“我”读《鉴略》时的紧张和前文“我”的忙碌兴奋形成鲜明的对比。 第19段写“我”的失落、颓丧心情和前文“我”的忙着看五猖会的 心情对比。 作用：表现了封建专制教育对孩子个性的压抑，对孩子天性的扼杀。 示例2： 第1段，写赛会的简单使充满期望的孩子失望的心情，为下文自己想看赛会做铺垫。 作品4：《无常》 1.请找出一个词来说明“无常”的身份。 明确：勾魂使者（白无常） 2.请找出文中一个能表现“无常”性格 的一个精彩描写片段 。 参考：善良、公正；爱发议论、讲人情。 3.作者为什么要描述“无常”的形象？请从文中找出一个句子来表明你的认识。 参考：公正的裁判在阴间。 （联系背景：“