高中数学第二章2.1曲线与方程课堂探究学案新人教选修.docxVIP

2.1 曲线与方程 课堂探究 探究一 曲线与方程的概念问题 曲线与方程的定义表明：曲线C的方程是F(x，y)＝0的充分必要条件是曲线C上所有点的坐标都是方程F(x，y)＝0的解，并且以方程F(x，y)＝0的实数解为坐标的点都在曲线C上，这是识别曲线和方程关系的基本依据． 判断点与曲线关系的方法 (1)从点的坐标角度 若点M(x0，y0)在方程f(x，y)＝0所表示的曲线C上，则f(x0，y0)＝0；或若f(x0，y0)≠0，则点M(x0，y0)不在方程f(x，y)＝0表示的曲线C上． (2)从方程的解的角度 若f(x0，y0)＝0，则点M(x0，y0)在方程f(x，y)＝0所表示的曲线C上；或若点M(x0，y0)不在方程f(x，y)＝0表示的曲线C上，则f(x0，y0)≠0. 【典型例题1】 如果曲线C上所有点的坐标都是方程F(x，y)＝0的解，那么以下说法正确的是(　　) A．以方程F(x，y)＝0的解为坐标的点都在曲线C上 B．以方程F(x，y)＝0的解为坐标的点有些不在曲线C上 C．不在曲线C上的点的坐标都不是方程F(x，y)＝0的解 D．坐标不满足方程F(x，y)＝0的点都不在曲线C上 解析：由题意可知，曲线C上的所有点构成的集合是方程F(x，y)＝0的解构成的集合的子集，它包含两种情形：①真子集；②相等． 据以上可知，选项A，B，C都是不正确的，只有选项D是正确的． 答案：D 探究二 曲线方程的求法 解决求曲线方程问题通常按以下三大步骤进行： (1)建立恰当的坐标系：曲线方程的实质即为曲线上的任一点的横、纵坐标的关系式，首先要建立恰当的直角坐标系(坐标系的建立，直接影响曲线方程的繁简)． (2)利用题目条件，建立等量关系：根据曲线上的点适合的条件列出等式，是求方程的重要一环，常用到一些基本公式，如两点间的距离公式等，仔细审题，用已知条件和曲线的特征，抓住与曲线上的任意点M有关的相关关系结合基本公式列出等式进行化简． (3)挖掘题目隐含条件，避免“少解”与“多解”：在求曲线方程时，由于忽视了题目中的隐含条件，出现不符合题意的点，或在方程进行不等价变形的过程中容易丢掉、增加解，因此在求曲线方程后应根据条件将多余的点剔除，将遗漏的点补上． 【典型例题2】 已知平面上两个定点A，B之间的距离为2a，点M到A，B两点的距离之比为2∶1，求动点M 思路分析：因为已知条件中未给定坐标系，所以需“恰当”建立坐标系．考虑到对称性，由|AB|＝2a，选A，B两点所在的直线为x轴，AB中点为坐标原点，则A(－a,0)，B(a, 解：如图所示，以两定点A，B所在直线为x轴，线段AB的中垂线为y轴建立直角坐标系． 由|AB|＝2a，可设A(－a,0)，B(a,0)，M(x，y 因为|MA|∶|MB|＝2∶1， 所以eq \r((x＋a)2＋y2)∶eq \r((x－a)2＋y2)＝2∶1， 所以eq \r((x＋a)2＋y2)＝2eq \r((x－a)2＋y2). 化简，得eq \b\lc\(\rc\)(eq \a\vs4\al\co1(x－eq \f(5,3)a))2＋y2＝eq \f(16,9)a2， 所以所求动点M的轨迹方程为 eq \b\lc\(\rc\)(eq \a\vs4\al\co1(x－eq \f(5,3)a))2＋y2＝eq \f(16,9)a2. 【典型例题3】 长为3的线段AB的端点A，B分别在x轴、y轴上移动，动点C(x，y)满足eq \o(AC,\s\up6(→))＝2eq \o(CB,\s\up6(→))，求动点C的轨迹方程． 思路分析：A，B分别在x轴、y轴上移动，可设A(x0,0)，B(0，y0)，又动点C(x，y)满足eq \o(AC,\s\up6(→))＝2eq \o(CB,\s\up6(→))，代入即可得轨迹方程． 解：因为长为3的线段AB的端点A，B分别在x轴、y轴上移动， 故可设A(x0,0)，B(0，y0)． 又因为动点C(x，y)满足eq \o(AC,\s\up6(→))＝2eq \o(CB,\s\up6(→))， 所以(x－x0，y)＝2(0－x，y0－y)， 即(x－x0，y)＝(－2x，2y0－2y)， 所以eq \b\lc\{\rc\ (eq \a\vs4\al\co1(x－x0＝－2x，,y＝2y0－2y))eq \b\lc\{\rc\ (eq \a\vs4\al\co1(x0＝3x，,y0＝eq \f(3,2)y.)) 又因为|AB|＝3， 即＝9， 所以(3x)2＋eq \b\lc\(\rc\)(eq \a\vs4\al\co1(eq \f(3,2)y))2＝9. 整理得动点C的轨迹方程为x2＋eq \f(y2,4)＝1. 方法总结 求曲线方程常见方法的注意点 (1)定义法：