(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册不要在网络中迷失.docVIP

教材类型 标准 课程名称 不要在网络中迷失 课时 1课时 课程类型 网络安全 授课教师 代恩 授课时间 2016年10月 授课对象 初二学生 教具 课件 教学目的 知识与能力目标 1、通过案例及学生自身经历，学生懂得安全使用网络的必要性，认识到沉迷网络的危害，掌握预防方法。 2、培养学生的发现能力、归纳能力、解决问题能力。 过程与方法目标 案例分析体验，探索问题，获取解决问题的方法，懂得怎样克制自己，学会健康上网。 情感态度与价值观 学生学会安排自己的业余时间，健康上网，让父母放心。 教学重难点 认识危害，学会健康上网。 帮助学生克服网瘾是一件很重要的事情。 教学过程 导入： 在信息科技日新月异的今天，网络开始融入人们生活，并且逐渐扮演起重要的角色。现在，网络不但是获取信息的重要途径，更成为人们交流感情，学习知识，娱乐消遣的新的形式。但是世上自从有了光明，就有了黑暗；有了高尚，就有了邪恶；网络是一把双刃剑，网络在人们能自由享受它带来的便捷的同时，网上也出现了各种暴力，色情等非法内容。一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，在各类网吧中游移穿梭。 教学新授： 一、认识沉迷网络的危害 网络中各种问题相继出现。下面先让我们来看几个实例:（多媒体展示） 案例一 安徽省庐江县。 2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首,是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。 案例二 杀人只是游戏 PK少年唐亮自认为是网络游戏高手,但是自从在虚拟世界中遭遇另外一位游戏玩家古世龙,唐亮被对方杀死23次以后,分不清虚拟世界和真实世界的他，决定采取一种特殊的报复方式,一起悲惨的网络血案由此发生——古世龙被唐亮等四名少年用刀杀死了。 一个人能否在被多次杀死后还能再次复仇呢？一场虚拟世界里的厮杀终于演变成了一场现实当中的厮杀，二者最大的区别就是，在真实的世界里，人的生命只有一次。 案例三 网瘾少年锤杀奶奶犯下忤逆血案 一名19岁的少年为了要钱上网，不惜用铁锤砸死把他一手抚养成人的奶奶，并在奶奶没有了呼吸之后若无其事拿着钱去上网。12月19日，如东县人民检察院依法批准逮捕涉嫌故意杀人罪的犯罪嫌疑人王金，这起因沉迷网络引发的忤逆惨案令世人震惊，敲响了农村青少年犯罪的警钟。 提问：同学们，看了以上几个血淋淋的案例，你们对沉迷于网络有什么感想呢？ 学生们思索后，畅谈自己的想法。 教师继续引导：同学们说的很好，结合自己上网时的体会和你看到的周围同学的表现，谈谈过度沉迷网络对我们的生活和学习会有什么样的危害呢？ 学生回忆，互相交流，发言。 教师小结: 网络是一把双刃剑，它让我们享用丰富的网络学习资源的同时，也存在着一些危害，我给大家做了一下总结。(展示课件） ????1．学会说谎隐瞒上网，进而诱发偷钱、劫钱、盗用他人账号等不法行为； ????2．会出现品行障碍，诱发逃学、不与人交往、暴躁等反常行为； ????3．终日沉迷于网络游戏、网络聊天，严重耽误学习，可能导致考试失败、留级甚至退学，荒废了学业； ????4．在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，情绪低落等情况； ????5．由于上网时间过长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起肾上腺水平异常增高、血压升高等病症，影响身体健康。 二、远离网瘾，绿色上网 教师引导：由此可见，沉迷网络给我们带来很多危害。可能有的同学说了，既然网络有那么多的危害，我们就不要上网了。可网络带给我们那么多的便利，我们不利用它岂不是太可惜了。关键是我们要合理利用，让它为我们更好的服务。那么我们该怎样健康、合理地利用网络呢？同学们，你们有什么更好的建议吗？ 学生讨论后，交流。 教师明确：（课件展示） 1．要合理安排时间，例如，做完作业才可以上网，每天不能超过1小时； ?2．抵挡各种诱惑，有困难和挫折，要和父母、老师多多沟通，不要从网络中寻求慰藉； ?3．坚决不去网吧，不玩网络游戏，多和同学、朋友一起去参加一些如爬山、打篮球等健康有益的户外活动； ?4．不要沉溺于虚拟的网络世界，不结交网友，多和现实生活中的人交流沟通； 5．不浏览不良信息网站，不参与网络赌博、诈骗等活动。 三、练习巩固，强化认识 引导:上面我们刚刚认识了网络的危害和如何健康上网，下面我们做一部分题考考大家。（多媒体展示） 学生分