精神障碍总论与医学教育目标讲授时数2学时目的要求掌握1.PDFVIP

精神障碍总论与医学教育目标 讲授时数 ：2 学时 目的要求 掌握： 1. 精神病学、精神障碍、精神卫生的概念 2. 教育内容、相关教育理论 熟悉： 1. 教育目标分类 了解： 1. 教学方法分类 讲授内容： 1. 精神病学、精神障碍、精神卫生的概念 2. 教育内容、相关教育理论 3. 教育目标分类 4. 教学方法分类 医学生应该具备的心理素质 讲授时数 ：4 学时 目的要求 掌握： 1. 心理素质定义 2. 人格的概念 熟悉： 人际沟通和技巧 了解： 1. 规则的内涵与外延 2. 伦理与道德的特性 讲授内容 1. 心理素质、人格的概念 2. 人际沟通和技巧 3. 规则的内涵与外延 4. 伦理与道德的特性 普通心理知识 讲授时数：6 学时 目的要求： 掌握 1.意识的概念及特征，常见的几种意识改变状态 2.认知过程 （1） 知觉的定义及基本特征 （2 ） 思维的定义及特征 （3 ） 情绪和情感的概念 （4 ） 意志及意志活动的定义及特点 （5 ） 人格的概念及人格的特征 （6 ） 需要的概念级分类 （7 ） 马斯洛需要层次论的内容及意义 （8 ） 性格、气质、能力的定义 熟悉 1. 感觉的定义及特点 2. 意志的概念及意志特征、意志品质 3. 动机、动机冲突的概念，动机冲突的类型 4. 气质的分类 了解 1. 意志行动的心理过程 2. 能力的概念及分类 3. 气质的概念及分类 教学内容： 1.意识的概念及特征，常见的几种意识改变状态 2.几种认知过程的定义和特征 3.情绪和情感的概念，情绪和情感的联系与区别 4.意志的概念及意志特征、意志品质 5.人格、需要、动机、动机冲突、挫折、心理防卫机制的概念及特点 6.马斯洛需要层次论的内容及意义 7.性格、气质、能力的定义，气质的分类 医患关系的伦理学问题 讲授时数 ：2 学时 掌握： 1. 伦理的概念 2. 道德的概念 熟悉： 1. 医疗行为中的伦理准则 2. 建立良好关系的要素 了解： 1. 伦理和道德的关系 2. 临床实践的运用 教学内容： 1. 伦理的概念 2. 道德的概念 3. 医疗行为中的伦理准则 4. 建立良好关系的要素 5. 伦理和道德的关系 6. 临床实践的运用 人类行为基础 讲授时数： 4 学时 目的要求 熟悉： 1. 行为的精神分析理论 2. 行为主义理论 3. 需要与动机理论 了解： 1. 文化的定义、文化休克与文化适应 讲授内容 1. 精神结构、意识、潜意识、无意识、性心理发育理论。 个案举例：神经症的病因学 2. 条件反射与操作性条件反射的理论。 个案举例：恐怖障碍、习惯性行为形成 个体行为发展 讲授时数： 2 学时 目的要求 掌握： 1. 行为发展的基本概念 2. 个体行为发展中各阶段特征 了解： 1. 影响个体行为发展的因素 讲授内容： 1. 基本概念 2. 影响个体行为发展的因素，说明遗传和环境的分别影响 3. 人类行为发展的基本特点，说明呈现连续性和阶段性，早期发展重于后期发展，发展模 式中存在个体差异 4. 个体行为发展中各阶段特征，分别说明婴儿和儿童期，青少年期行为发展的特征，成年 期行为发展的特征，老年期行为发展的特征 儿童青少年期心理发展 课堂讲授：4 学时 目的要求： 掌握： 1、生命周期的概念 2、儿童期生理、心理特点 3、青少年期生理、心理特点 熟悉： 儿童及青少年心理健康的维护 讲授内容： 1、 生命周期的概念 2、 儿童期生理、心理特点 3、 青少年期生理、心理特点 4 、 儿童及青少年心理健康的维护 成年期心理发展 课堂讲授：2 学时 目的要求： 掌握： 1、青年期生理、心理特点 2、中年期生理、心理特点 熟悉： 成年期心理健康的维护 了解： 老年期生理、心理特点 讲授内容： 1、 青年期生理、心理特点 2、 中年期生理、心理特点 3、 老年期生理、心理特点 4 、 成年期各阶段心理健康的维护 人格理论概述 课堂讲授：4 学时 目的要求： 掌握： 1、 人格的概念 熟悉： 1、 需要的概念及分类 2、 动机的概念及动机冲突 3、 气质的概念及分类 了解： 人格的评估方式 讲授内容： 1、 人格的概念 2、 需要的概念及分类 3、 动机的概念及动机冲突 4 、 气质的概念及分类 5、 人格的评估方式