(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字复习.docVIP

识字复习 广州市荔湾区立贤学校（小学部） 邓诗韵 一、教材分析：本课安排在一年级下学期学生复习阶段，主要是对本册教材一至五单元中带有“月”、“扌”、“”“氵” “虫”五个偏旁部首的生字进行巩固与梳理，让学生在游戏与活动中复习旧知，发现规律，总结方法。同时注重培养学生自主学习的意识与习惯。 二、学情分析：学生已经结束一至五单元的学习，对生字运用尚未纯熟，掌握不够扎实，低年级学生活泼好动，适宜通过闯关游戏激发学生的兴致，从而达到教学目的。 教学准备：练习纸、课件、板书用的道具背景 教学过程设计： （一）创设情境，激发情感： 1、猜谜语：先请大家猜个小谜语──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，热爱劳动人人夸！” 大家猜猜看，它是谁呢？ 2．角色扮演：师：昆虫王国的蜜蜂姐姐，她想邀请大家到昆虫王国去旅游，大家想去吗？（想）可是呀，想到混虫王国可没那么简单，得闯过一道道的关卡。你有信心闯关吗？（有）好，请同学们对自己说：我能行！? （二）挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法： 1．关卡一──我会读 （1）?? 课件出示关卡的要求和邀请信： 关卡一：谁能够流利地读出蜜蜂姐姐的邀请信，就能到达下一关。 “亲爱的小朋友： 你们好！ 我是蜜蜂姐姐，很高兴认识你们！我邀请你们到我们的昆虫王国做客。有一位朋友会为你们带路。他胆大心细，脖子粗，手臂小，肚子圆，腿短短，脚细细。你们认识这位朋友吗？ 期待你们的到来！ 蜜蜂姐姐 2017年4月 （2）发现问题：信中红色的字有什么特点呢？ ?让学生说出那些字体都有相同的偏旁，跟肉有关，并且说一说自己怎么记住这些字； （3）学生自主练习读。 （4）汇报，齐读； （5）成长树上开出一朵“我会读”的花； （6）你们想见见蜜蜂姐姐的这位好朋友吗？出示叮当猫 2．关卡二──我会认 （1）叮当猫来到了我们学校，它对一切事物都很好奇，它一定要同学们帮它介绍完才愿意走。出示图片及词组，学生做看图选词练习。 （2）谁能来把他们介绍给叮当猫认识？学生汇报。师PPT核对。 （3）学生说说自己是如何记住这些字的。并小结识字方法。 （4）成长树上开出一朵“我会认”的花； 3．关卡三──我会记 （1）过河。我们来到了一条清澈见底的小河，小河的水哗啦啦地流。看到这些流水，你们会想起那个偏旁的字？（三点水旁）我们要过河，就得读出鹅卵石上带有三点水旁的字。（出示：清游泡浇洒）学生开火车读字组词，并说出这些字跟水有关。 （2）出示课件──昆虫乐园。终于，我们到达昆虫乐园了，可是，大家看，昆虫乐园的大门锁了，门口的牌子就是开门的密码，我们必须对着大门喊出所有牌子的词语才能打开大门。 （3）指名读，开火车读，齐读。 （4）说说你是怎样记住这些小动物的名字呢？让学生畅所欲言，并且说出这些字都跟动物有关； （5）找出密码。（表示昆虫的一组名词） （6）成长树上开出一朵“我会记”的花； 4．关卡四──我真棒 （1）过渡：我们终于见到了昆虫们了。昆虫们也像同学们一样，上一年级了，它们在学习当中碰到了难题了，想请你们帮帮忙，你们答应吗？ （2）出示难题卡，学生做题。 ?难题1．这些字长得真像，不过你一定能分清他们。请它们写进括号里吧！ 青 清 晴 睛 ? 请 情 ? 天（ ）（ ）， 水（ ）（ ）， （ ）你来， 做事（ ）； 小朋友，爱眼（ ）， （ ）（ ）草儿夸你行！ 难题2：生字变一变──加偏旁，变新字，再组词 ?寸—（?）（??? ） ?火—（?）（??? ） ?也—（?）（??? ） ?十—（?）（??? ） ?难题3：请大家给孤单的“口”和“人”找几个朋友一起做游戏！ ?口──（?）（?）（?） ?亻──（?）（?）（?） ?难题4：我能让上排的字与下排的字都交上朋友组成新字： ?王 云 日 田 八 口 ?心 寸 斤 力 元 刀 ?（玩）（动）（时）（思）（分）（听）? （3）讨论，完成习题。成长树开出了“我真棒”的花──大家的识字本领真高，连小动物们都夸赞你们呢！； （三）畅游昆虫乐园，结束课堂 ?1．学生谈识字方法和收获──大家能把自己的识字本领告诉叮当猫吗？（师适当板书） ?2．教师小结：其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们利用更好的方法，继续遨游汉字王国吧。 五、板书设计： ? 识字复习 月（肉） 加一加 我会读 扌（手） 减一减 我会认 足（脚） 偏旁表义