海林高中数学第三章3.3导数在研究函数中的应用3.3.1导数与单调性导学案.docxVIP

3.3.1 导数在研究函数中的应用 【课标学习目标】 1.结合实例，借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间． 2．能利用导数研究函数的单调性，并能够利用单调性证明一些简单的不等式． 3．会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次) [目标解读] 1．重点是利用导数确定函数的单调性及求函数的单调区间． 2．难点是利用导数证明一些简单不等式． 【情境引入】 中国是世界上人口最多的发展中国家．人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱是中国现阶段的基本国情，统筹解决人口问题始终是中国实现经济发展、社会进步和可持续发展面临的重大而紧迫的战略任务．从20世纪70年代以来，中国政府坚持不懈地在全国范围推行计划生育基本国策，鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个孩子，依照法律法规合理安排生育第二个子女．经过30年的努力，有效地控制了人口过快增长，实现了人口再生产类型由高出生率、低死亡率、高自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率的历史性转变．研究人口增长问题需要用到导数，从下图可以看出中国人口每增长2亿人所经历的时间越来越短．函数的单调性与导数有怎样的关系呢？ 提示：导数的符号决定函数的单调性． 【新知探究】 1．在某个区间(a，b)内，如果________，那么函数y＝f(x)在这个区间内单调递增；如果________，那么函数y＝f(x)在这个区间内单调递减． 2．利用导数判别函数的单调性的法则如下： 如果函数y＝f(x)在x的某个开区间内，总有f′(x)0，则f(x)在这个区间上________；如果函数y＝f(x)在x的某个开区间内，总有f′(x)0，则f(x)在这个区间上________． 【题型探究】 题型一　判断函数的单调性 【例1】讨论下列函数的单调性： (1)f(x)＝ax－a－x(a0且a≠1)； (2)f(x)＝eq \f(bx,x2－1)(－1x1，b≠0)． 【解析】(1)函数的定义域为R. f′(x)＝axlna－a－x·lna·(－x)′＝lna(ax＋a－x)． 当a1时，lna0，ax＋a－x0，∴f′(x)0， ∴函数f(x)在(－∞，＋∞)上是增函数． 当0a1时，lna0，ax＋a－x0，∴f′(x)0， ∴函数f(x)在(－∞，＋∞)上是减函数． (2)∵此函数为奇函数，且在(－1,1)上连续，∴只需讨论函数在(0,1)上的单调性． 当0x1时， f′(x)＝b · eq \f(x′·?x2－1?－x·?x2－1?′,?x2－1?2) ＝－eq \f(b?x2＋1?,?x2－1?2). 若b0，则f′(x)0，函数在(0,1)上是减函数； 若b0，则f′(x)0，函数在(0,1)上是增函数． 又函数f(x)是奇函数，而奇函数在对称的两个区间上有相同的单调性， ∴当b0时，函数f(x)在(－1,1)上是减函数． 当b0时，函数f(x)在(－1,1)上是增函数． 【评析】在判断含参函数的单调性时，不仅要考虑到参数的取值范围，而且要结合函数的定义域来确定f′(x)的符号，否则会产生错误判断，分类讨论必须给予足够的重视，真正发挥数学解题思维在联系知识与能力中的作用，从而提高计算能力． 变式训练 1 　已知f(x)＝eq \f(ax－1,ax＋1)(a0且a≠1)．讨论f(x)的单调性． [解析]　函数的定义域为R，f′(x)＝eq \f(2axlna,?ax＋1?2). 当a1时，lna0，f′(x)0； 当0a1时，lna0，f′(x)0， ∴a1时，f(x)在R上单调递增， 0a1时，f(x)在R上单调递减． 题型二　求函数的单调区间 【例2】求下列函数的单调区间： (1)f(x)＝x3＋3x；　(2)f(x)＝eq \r(2x－x2).(3)f(x)＝3x2－2lnx. 【解析】(1)∵f(x)＝x3＋3x， ∴f′(x)＝3x2＋3＝3(x2＋1)0， ∴f(x)＝x3＋3x在x∈R上单调递增． (2)要使函数y＝eq \r(2x－x2)有意义，必须2x－x2≥0，即0≤x≤2. ∴函数的定义域为[0,2]． f′(x)＝(eq \r(2x－x2))′ ＝eq \f(1,2)(2x－x2) eq -\s\up10(\f(1,2)) ·(2x－x2)′＝eq \f(1－x,\r(2x－x2)). 令f′(x)0，则eq \f(1－x,\r(2x－x2))0， 即eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(1－x0.,2x－x20))?0x1. 【评析】求单调区间应先考虑函数定义域．另外，单调区间不可写成并集的形式． 题型三　函数单调性的综合应用 【例3】已知函数f(x)＝x3－ax－1. (1)若