湖北地区七年级数学下册第6章实数6.1平方根导学案2无解答新人教版.docxVIP

6、1 平方根 德育目标：观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，在独立思考和小组交流中学习。 学习目标： 1、会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律. 2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值，体验“无限不循环小数”的含义。 学习重点：夹值法及估计一个（无理）数的大小。 学习过程：夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。 学习过程： 一、课堂引入：（知识复习） 1、正数x满足=a,则称x是a ，则= 。 2、当a不是一个数的平方数时，它的算术平方根又该怎祥求呢？ 二、自学教材 学生自学课本P41---43探究 1、探究p41：究竟有多大？ 让学生思考讨论并估计大概有多大.由直观可知道大于1而小于2，那么了是1点几呢？ （接下来由试验可得到平方数最接近2的1位小数是1.4，而平方数大于2且最接近的1位小数是1.5， 大于1.4而小于1.5...... 归纳：关于是一个“无限不循环小数” ，采用夹值法求一个数的算术平方根的近似值 步骤是 。 三、自学例题： 例2 用计算器求下列各式的值： （1）（2）（精确到0.001） 注意计算器的用法，指出计算器上显示的也只是近似值，但我们可以利用计算器方便地求出一个正数的算术平方根的近似值．只要计算器上有“”键或者“”键,它就可以用来求某正数的算术平方根了,但不同的计算器的按键顺序不相同,只要按计算器的使用方法去按键,就可求出任意正数的算术平方根了. 例3、用一块面积为400的正方形纸片，沿着边的方向裁出一块面积300的长方形纸片，使它的长与宽之比为3：2，如何裁出？ 要注意学生是否弄清了题意；然后分析解题思路：能否裁出符合要求的纸片，就是要比较两个图形的边长，而由题意，易知正方形的边长是20 cm，所以只需求出长方形的边长，设长方形的长和宽分别是3xcm和2xcm,求得长方形的长为3cm后，接下来的问题是比较3和20的大小，这是个难点。 四、当堂练习：（学生活动：先进行小组讨论，然后独立完成，再进行小组交流和评价） （A组）1、用计算器求出下列各式的值. - 2、用计算器比较与的大小. （B组）3、比较4和，2和27的大小。 4、估计的值的范围，用含整数的不等式表示。 （C组）5、估算－的值在（ ） A、7和8之间 B、6和7之间 C、3和4之间 D、2和3之间 6、若2＜x＜4，化简-的值。 板书设计：6、1 平方根的学案2 例2 用计算器求下列各式的值： （1）（2）（精确到0.001） 例3、 五、学习反思