2018届高中数学专题10探索利用空间向量求空间夹角方法特色训练新人教选修.docxVIP

专题10 探索利用空间向量求空间夹角方法 一、选择题 1．【北京海淀北方交大附2016-2017学年高二上学期期中】过正方形的顶点，作平面，若，则平面和平面所成的锐二面角的大小是（ ）． A. B. C. D. 【答案】B ， 设平面的一个法向量为， ， ， ∵平面的一个法向量为， ， ∴所求锐二面角为． 故选． 二、解答题 2．【河南省漯河市高级中学2018届高三上学期三模】如图，四边形和四边形均是直角梯形， 二面角是直二面角， . （1）证明：在平面上，一定存在过点的直线与直线平行； （2）求二面角的余弦值. 【答案】（1）见解析（2） 【解析】试题分析：（1）利用线面、面面平行的判定和性质定理即可证明；（2）可证，则以为坐标原点， 所在的直线分别为轴， 轴， 轴建立空间直角坐标系．利用空间向量可求二面角的余弦值 （2）因为平面平面,平面平面, 又，所以，所以平面， 因为平面，所以， 因为,所以， 以为坐标原点， 所在的直线分别为轴， 轴， 轴建立空间直角坐标系， 由于二面角为锐角，因此二面角的余弦值为. 【点睛】熟练掌握线面、面面平行的判定和性质定理、以及利用空间向量可求二面角是解题的关键． 3．【陕西省榆林市第二中学2018届高三上学期期中】如图，在矩形中，，，是平面同一侧面点，，，，，. （Ⅰ）证明：平面平面； （Ⅱ）求二面角的正弦值. 【答案】（1）见解析（2） 【解析】试题分析：（Ⅰ）由条件可得，，从而可证得平面，根据面面垂直的判定定理可得结论；（Ⅱ）建立空间直角坐标系，利用向量的运算可求得二面角的余弦值为，进一步可得正弦值为。 （Ⅱ）∵，，， ∴， ∴， 又，， ∴平面. 以为坐标原点，建立如图所示的空间直角坐标系， 则，，，. ∴ ，， 4．如图，在三棱柱中，平面平面，四边形为菱形，点是棱上不同于， 的点，平面与棱交于点， ， ， ． （Ⅰ）求证： ∥平面； （Ⅱ）求证： 平面； （Ⅲ）若二面角为，求的长． 【答案】(1)详见解析;(2)详见解析;(3) . 【解析】试题分析：（Ⅰ）先利用面面平行的性质定理得到线线平行，再利用线面平行的判定定理进行求解；（Ⅱ）先利用面面垂直的性质定理和菱形的对角线相互垂直得到线线垂直，再利用线面垂直的判定定理进行证明；（Ⅲ）利用空间向量进行求解. 试题解析：（Ⅰ）因为在三棱柱中，平面平面， 平面平面， 平面平面， 所以 . 又因为平面， 平面， 所以平面. （Ⅲ）取线段中点，因为菱形中， ， 所以 . 又因为 ，所以 . 又因为平面. 如图，以为原点，建立空间直角坐标系， 则 所以， ， ， . 设，（ ） ， 设平面的法向量为， 则， 即， 所以，即的长为. 【点睛】在处理空间角（异面直线所成的角、直线和平面所成的角、二面角），往往利用空间向量进行处理，即先合理建立空间直角坐标系，求出相应直线的方向向量和有关平面的法向量，再利用有关公式进行求解. 5．【湖南省衡阳市第八中学2017-2018学年高二上学期期中】如图，在四棱锥中，平面PAD⊥平面ABCD，PA⊥PD，PA=PD，AB⊥AD，AB=1，AD=2， . （1）求证：PD⊥平面PAB； （2）求直线PB与平面PCD所成角的正弦值. 【答案】(1)见解析；（2） 【解析】试题分析：（1）由条件得平面PAD，因此，再结合 ，可得PD⊥平面PAB。（2）取AD的中点O，连PO，CO，可证得OP,OA,OC两两垂直，建立空间直角坐标系，用向量的运算求解。 （2）取AD的中点O，连PO，CO。 ∵， ∴CO⊥AD， ∵PA=PD， ∴PO⊥AD， ∴OP,OA,OC两两垂直， 以O为原点建立如图所示的空间直角坐标系O-xyz， 则。 ∴。 ∴直线PB与平面PCD所成角的正弦值为。 点睛：利用向量法求线面角的方法： (1)分别求出斜线和它在平面内的投影直线的方向向量，转化为求两个方向向量的夹角(或其补角)； (2)通过平面的法向量来求，即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角，取其余角就是斜线和平面的夹角．即设直线l的方向向量和平面α的法向量分别为m，n，则直线l与平面α所成角θ满足sin θ＝|cos〈m，n〉|。 6．【河南省郑州市第一中学2018届高三上学期期中】如图，在六面体中，平面平面， 平面， ， .且， . （1）求证： 平面； （2）求锐二面角的余弦值. 【答案】（1）见解析；（2）. 【解析】试题分析：（1）取的中点，连接，通过平行且等于证明是平行四边形，即可证明平行且等于，再证明出是平行四边形，然后根据线面平行判定定理即可求证；（2）由两两垂直，故可建立空间直角坐标系，