七年级数学上册第二章有理数及其运算第12节用计算器进行计算教案.docxVIP

课题：用计算器进行计算 教学目标： 一、 知识与技能目标： 1. 会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.? 二、过程与方法目标： 1经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力. 2.培养自主探究的能力 三、情感态度与价值观目标： 能运用计算器进行实际问题的复杂运算. 重点： 利用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算. 难点 用计算器探求规律的活动. 教学流程： 回顾旧知，情景导入 如图为科学计算器的面板。 显示器用来显示输入的数据和计算结果，有单行和双行显示。 计算器的键盘上面标有这个键的功能。 如是开启计算器键，按下之后，计算器处于开机状态 是清除键，按下可以清除当前显示的数和符号 的功能是完成运算或执行指令 是加法运算键，按下这个键，计算器就执行加法运算。 有些键的上边还标注着其他功能，我们称它为第二功能。通常用不同颜色标明以区别于这个键的第一功能。 如：直接按下键，计算机执行第一功能，即清除显示器显示的所有符号和数； 先按键，再按键，执行第二功能，即关闭计算器。 二、解答困惑，讲授新知 如何用计算器进行有理数运算。 . 实例演练 深化认识 例 用计算器计算： （1）（3.2-4.5）×32- （2）[3×（-2）3+1]÷（-） 解：（1）按键顺序为： 计算器显示结果为-，可以按键切换为小数格式-12.1，所以（3.2-4.5）×32- =-12.1 （2）按键顺序为： 计算器显示结果为 此时，若按键，则结果切换为小数格式19这一结果显然不是准确值，而是一个近似数。在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似数。为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法。 四、做一做 1.测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1cm.用计算器计算出这个饮料罐的容积（π取3.14），结果精确到1cm3，并将 如，我有一个易拉罐，它的高为10cm，半径2.5cm，我列的算式为π×22×10，由于π取3.14，所以我计算得结果为 2.按照下面的步骤做一做： 多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由。 当输入的数字是5,则得到结果555 555 555 当输入的数字是2,则得到结果222 222 222 当输入的数字是7,则得到结果777 777 777 9=111111111 ∴输入7，与111111111相乘，结果就为777777777 探究思考 用计算器计算下列各式，将结果写在横线上． 999×21=______；999×22=______；999×23=______；999×24=______． （1）你发现了什么？ （2）不用计算器，你能直接写出999×29的结果吗？ 999×21=20979，999×22=21978，999×23=22977，999×24=23976；（1）999乘以21至29的正整数时得到的五位数的个位数字从9依次减少1，千位数字从0依次增加1，而十位、百位、万位数字不变，分别是7、9、2．（2）999×29=28971； 随堂练习 计算下列各式（可以使用计算器） 6×7=______，66×67=______，666×667=______，6666×6667=______，66666×66667=______． 观察上述结果，你发现了什么规律？ 解：∵6×7=42，66×67=4422，666×667=444222，6666×666766666×66667=4444422222， 达标测评 1.用计算器计算：（-3.7）3×（-65）÷[1-（0.5-2）]（结果精确到0.1） 解：将算式的数字、运算符号依次输入计算器，然后按等号．得：（-3.7）3×（-65）÷[1-（0.5-2）]≈157551.1 2.有一张厚度是0.1mm的纸，假设我们能将它连续对折30次，这时它的厚度能超过珠穆朗玛峰的海拔高度（8845米 解：0.1×??︿????=107 374 182.4mm =107 374.182 4m＞8 845m．答：将一张厚度是0.1mm的纸，连续对折30次后，它的厚度能超过珠穆朗玛峰的海拔高度（8845米 3.用计算器计算：152=______；252=______；352=______；452=______．（1）你发现了什么规律？（2）不用计算器你能直接算出852，952的结果吗？ 解：（1）规律为：所得结果中十位数与个位数字分别是2，5；最高数位上的数等于底数的十位数字乘以比它大1的数的积；例如：2×3=6，252=625；? 4×5=20，452=2025 （2）8×9=72，852