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生物建模和模拟实验 徐红玲 （发表于2007年第6期《生物学通报》） 摘要：构造模型和模拟实验是进行生命科学研究的最常用的一种方法。其本质是对生物结构及生命现象进行模拟。开设生物建模和模拟实验课程，是高中生命科学课程改革的一个大胆尝试，是培养创造型人才的一项有力措施，这项措施必将推动高中生命科学教学改革，有力地促进青少年科技活动的深入开展。 关键词：构造模型 模拟实验 构造模型是人们进行科学研究的常用的一种方法。其本质是对研究对象进行模拟。构造模型常建立在学生已有的知识基础之上，生成于认知结构的最高端，不仅能使学生强烈地感受到生物世界的美妙和神奇，而且更能够使学生激发起探索的意识和创新的欲望。普通高中开设生物建模和模拟实验课程，是生命科学课程改革的一个大胆尝试，也是转变继承性教学思想，树立创造性教育观念，培养具有系统思维，实践能力和创新精神的复合型人才的一项有力措施。这项措施必将推动高中生命科学教学改革，有力地促进青少年科技活动的深人开展。将课本中难以理解的内容以及不可能做的实验，设计成构造模型或者模拟实验，将抽象的知识形象化，让学生动手操作，感悟、体验生物结构和生命运动历程，广大教师作了大量的工作，笔者不揣浅陋，对构造模型和模拟实验进行了一些初步思考，以期专家斧正。 1、构造模型 由于研究对象与目的差别，构造模型通常分为以下4种类型。 1.1结构模型 结构模型是指为了解和