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江苏省徐州市高中数学第一章常用逻辑用语1.3全称量词与存在量词学案无解答
1.3全称量词与存在量词
预习导读
(文)阅读选修1-1第13--14页,然后做教学案,完成前三项。
(理)阅读选修2-1第14--15页,然后做教学案,完成前三项。
学习目标
1.理解全称量词与存在量词的意义;
2.能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容,并判断全称命题和存在性命题的真假.
一、问题情景
1.观察以下命题:
(1)所有中国人民的合法权利都受到中华人民共和国宪法的保护;
(2)对任意实数x,都有; (3)存在有理数x,都有;
上述命题有何不同?
2.对于下列命题:
(1)所有的人都喝水;
(2)存在有理数x ,使;
(3)对所有实数a ,都有。
对上述命题进行否定,能发现什么规律?
二、建构数学
1.“所有”、“任意”、“每一个”等表示全体的量词在逻辑中称为全称量词,
通常用符号 表示“对任意”。
“有一个”、“有些”、“存在一个”等表示部分的量词在逻辑中称为存在量词,
通常用符号 表示“存在”。
2.含有全称量词的命题成为全称命题,含有存在量词的命题成为存在性命题。
它们的一般形式为:全称命题: 存在性命题:
其中,M为给定的集合,是一个关于的命题。
3.⑴要判定全称命题“ x∈M, p(x) ”是真命题,需要对集合M中每个元素x, 证明p(x)成立;如果在集合M中找到一个元素,使得p()不成立,那么这个全称命题就是假命题
⑵要判定存在性命题 “ x∈M, p(x)”是真命题,只需在集合M中找到一个元素,使p()成立即可,如果在集合M中,使p(x)成立的元素x不存在,则存在性命题是假命题
4.对含有全称量词的命题进行否定,全称量词变为存在量词;
对含有存在量词的命题进行否定,存在量词变为全称量词。
一般地,我们有:“”的否定为
“” 的否定为
5.
正面词语
=
是
都是
至多有一个
至少有一个
至多有n个
反面词语
例1.判断下列命题的真假
(1) 命题 (2) 命题
(3) 命题 (4) 命题
例2.写出下列命题的否定
⑴所有人都晨练;
⑵;
⑶平行四边形的对边相等;
⑶
例3.已知函数在区间上至少存在一个实数,
使,求实数的取值范围
例4.已知命题“, ”为真命题,求实数的范围
例5(理).⑴已知命题“”为真命题,则实数的取值范围是________
⑵已知命题“” 为真命题,则实数的取值范围是_______
一、基础题
1.命题“每一个等腰三角形的两个底角相等”,“过直线外一点存在惟一的一条直线与该直线平行”中,使用的全称量词是 ,存在量词是 .
2.下列全称命题或存在性命题中,真命题是: .(写出所有真命题的序号)
(1)至少存在一个锐角,使得;(2);
(3); (4);
(5)至少有一个,能使; (6)存在四个面都是直角三角形的四面体.
3.指出下列命题是全称命题还是存在性命题,并判断真假:
(1)所有的素数都是奇数; (2)有一个实数,使成立;
(3),; (4)对每一个无理数,也是无理数;
(5)存在两个相交平面垂直同一条直线; (6)有些整数只有两个正因数.
4.下列命题中真命题的个数是 .
(1),;
(2)至少有一个整数,它既不是合数,也不是素数;
(3)末位是0的整数,可以被2整除;
(4)角平分线上的点到这个角的两边的距离相等;
(5)正四面体中两侧面的夹角相等.
5.命题:存在实数,使方程有实数根,则“非”形式的命题是
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