2018年中考生物第一部分系统复习第3单元第4_6章绿色植物的光合作用和呼吸作用爱护植被绿化祖国课件.ppt

4．[2017·临沂中考]新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件差别较大(见下表)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是(　　) 平均温度/℃ 新疆 某地 白天 34 34 夜间 13 23 ①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多　②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜　③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜间都能进行　④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同 A．③④②①　　　　　B．③①②④ C．③④①② D．②①④③ C　本题考查新疆甜瓜更甜的推理过程。由于光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同；新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，某地夜间温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜。 重点实验聚焦 实验　绿叶在光下制造有机物 【现象与结论】 【问题探究】 1.如果不对叶片进行暗处理，实验结果会怎样？ 提示：滴加碘液后，遮光部分和未遮光部分均会变蓝。 2．如果不进行“脱色”处理，结果会怎样？ 提示：背景颜色为绿色，未遮光部分遇到碘液变蓝色，蓝色不明显。 【例】 下面是光合作用实验的示意图，具体步骤如下： 典例分析 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中： (1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 (2)用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3～4小时。 (3)剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 (4)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由__绿__色变成__黄白__色。 【思路分析】叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片逐渐由绿色变成黄白色；叶片见光部分产生淀粉，淀粉遇碘变蓝(或未见光部分没有产生淀粉，遇碘不变蓝)，说明光是光合作用不可缺少的条件。 (5)取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是__淀粉__。 (6)片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成__蓝__色。由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是__光__。 第三单元 生物圈中的绿色植物 第4～6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 爱护植被，绿化祖国 系统复习　成绩基石 考点梳理过关 考点1 绿色植物的光合作用 判一判? (1)淀粉是光合作用的唯一产物。(　×　) (2)有机物中储存着化学能。(　√　) (3)在食物链草→兔→狐狸中，狐狸生命活动需要的能量最终来源于草。( × )　 (4)种植大棚蔬菜时，提高二氧化碳浓度，有利于提高产量。(　√　) 考点2 呼吸作用 　判一判? (1)所有活细胞都能进行呼吸作用。(　√　) (2)呼吸作用在线粒体内进行。(　√　) (3)呼吸作用只在夜间进行。(　×　) (4)在冰箱内保存瓜果蔬菜，有利于促进呼吸作用。(　×　) 考点3 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 六年真题 全练 1．[2016·聊城]取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素)植物，选取一片叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有(　　) ①光合作用产生淀粉　②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳　④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体 　　　　　　　　　　　　　　　 A．②③⑤ B．①④⑤ C．①③④ D．①②⑤ 命题点1 光合作用的实验、应用及其意义 B　本题考查对照实验的实验目的和变量的控制。从对叶片的处理来看，本实验的实验变量有光和叶绿体，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可探究光合作用需要光，光合作用产生淀粉。叶片的边缘不变蓝，与变蓝部分形成对照，变量是叶绿体，可探究光合作用需要叶绿体。 2．[2013·聊城]如图所示的实验装置能用于探究光合作用(　　) ①需要水　②需要二氧化碳　③需要光　④需要叶绿体　⑤释放氧气　⑥产生淀粉 A．③⑥ B．①⑤ C．②③④ D．⑤⑥ 答案：A　 3．[2015·聊城]某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草(一种多年生沉水植物)为实验材料，进行了如下的实验探究活动。 第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号。 第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%的碳酸氢钠溶液(注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳)，在2号试管中放入等量的蒸馏水。 第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如下图。 第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3