(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人教七上-第3课-雨的四季-制作人：杨婷婷.pptxVIP

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雨的四季;朗读本课目标;在你的家乡，都有哪些季节降水较多？你最喜欢什么雨呢？;作者简介;jié ;检查预习;静谧：高邈：造访：吝啬：莅临：;朗读课文;朗读课文;主题思想;【学生活动】在把握文章思想感情的基础上，再来朗读课文。比一比，谁读得更好？;熟读理解;【明确】 “四季的雨”是在客观描述写作对象“雨”，感情上体现不足；而“雨的四季”仿佛将雨人格化了，雨在不同季节中都有特有的姿态，充满了动感和诗意。;【提示】把物人格化，当作人来写是一种修辞手法——拟人。文章中也有不少拟人的句子，我们现在就再来回顾课文，这一次，找出自己最喜欢的拟人的句子，说说你为什么喜欢它？【要求】从书上勾画出拟人的句子，选择自己喜欢的，先朗读后分析。;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;写作特色;拓展延伸;1.找出一些你喜欢的描写雨的诗句???写在积累笔记本上。 2.本文的多种感官描写和拟人手法很突出，试着用这两种方法，描写秋日里的一处景观。不少于200字。