也很累,可我发现我是一个非常幸运的人,因为今年我参加.docVIP

日子过得真快！谁也阻挡不了时间前进的脚步。一段时间以来，我过得非常忙，也很累，可我发现我是一个非常幸运的人，因为今年我参加了“国培计划”—--农村中小教师置换脱产研修项目的培训。时间如水一般流走了，而培训留在我的心里化作了智慧！ 作为农村教师，?我们一贯的工作作风是埋头苦干，再加上教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，就使我们的观念很陈旧，对新课程概念理解很模糊，特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了那么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？而“国培”犹如一场及时雨，滋润了我们干渴的心田，为我们解决了许多教学中的疑惑和难题。本次培训进行了三个阶段：院校集中研修、“影子研修”、“返岗实践”研修。回想培训中的点点滴滴，感慨万千，真有一种脱胎换骨的感觉！我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于实际教学中。下面谈谈我这次学习的感受与收获： 一?、提高了教师道德修养水准 院校集中研修阶段，在河北师范大学教师教育中心，在师大各位领导、老师的悉心照顾关怀下，聆听了国内三十多位知名专家教授的讲座，我深深的被所有接触过的老师的人格魅力所感动，也深深理解了“学高为师，德高为范”的含义，我看了这些老师的简历，个个“货真价实”。他们言行谦恭，知识渊博，以身作则，为人师表，对待工作一丝不苟，对待学员和蔼可亲，对待问题耐心解答，每一次听课学习，都能感觉到他们为教育事业真诚的付出，对学术执着的追求，于是对他们的钦佩不禁油然而生。我也不禁在想:我作为一名小学教师，每天面对的是一群天真无邪的孩子，我应该怎么做？教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是学生健康成长的引路人和光辉典范。“无德无以为师”，真正优秀的教师，对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 “学高为师，德高为范”，作为教师，“品德”与“学问”二者都得高，这是我一生一世都要修养、追求的！ ?? 二、更新了教育教学理念 第一是新课程理念，通过学习我清醒的认识到： （1）新课程，是指在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和；是学生主动与教材、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。 （2）素质教育在学科教育课程中培养的基本途径是三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标是教师设计教学、实施教学、评价教学和管理教学的基本依据。必须认识、理解、掌握三维目标。 （3）新课程的根本价值，在于以学生为中心，以发展为本，就是为了每个学生都得到发展，为了实现中华民族的伟大复兴。 第二是新课程的教学策略:教学是一门科学，也是一门艺术，讲究教学策略是成为一名优秀教师的必备条件。 （1）听了刘毅玮老师的课，我深受触动，那就是教育需要智慧，仅凭一腔热情是做不好事情的，而我平时对待学生常常有好心无好脸，这样做事总是事倍功半，我应该改变这样的做法，好的教育不仅能表达爱而且应该使受教育者感受到爱，当孩子出现问题时做不到雪中送炭也要做到锦上添花，学会支持是一种境界，学会引领是一种智慧！ （2）要善于从多个角度、采取多种形式、利用多种资源进行教学活动。以教会学生“如何收集信息、加工整理信息”为起点，以“问题情境教学”为基本教学过程，促进学生“合作探究”学习新知识，改善教和学的方式，优化教和学的行为，提升教学质量。 （3）要成为研究型的教师，以前我是一名纯粹的“教书匠”，现在想想，真是教“死书”，“死”教书，虽然，每节课后也反思课堂的得失，但效果不大。通过国培学习，我突然发现，作为一名合格的教师，仅仅反思是远远不够的，应该研究与改进！通过课例研修及“影子教师”研修的实践，我学习了科学的研究方法，并懂得应针对自己的研究进行理论化的工作。我应该在这方面多努力，争取有成效。??? 三、提高了教育教学业务水平 首先是学科知识比以前广博了。 从杨大为老师《为什么要建空间站》，到俞林军老师的《物质科学疑难概念与问题》，到韩来平老师《哲学视野下的科学》，到吴育飞《科学技术与社会专题》，到张中强老师《物质科学前沿之——材料科学技术》，刘克文老师《科学本质与科学教育改革》，再到张红霞的《科学究竟是什么》无一不充实、丰富着我的知识系统，现在想想收获真是挺大的。 第二是教学策略及方法更丰富、系统、科学了。 从彭蜀晋老师的《小学科学课程的新变化与探究教学的实施》，到谷华老师《怎样指导学生进行实验操作》，到娄延果老师的《科学课堂的原理与艺术》，到李艳灵老师《科学探究教学的理论与实践问题》，郭丹丹老师《直面教学----为教师群体发展而做》，到周卫老师《教师如何开