高中英语学科建设复习总结.docVIP

高中英语学科建设总结 白山市十九中 随着高中英语新课标、新教材的全面颁布实施，高考试题命制的不断完善，高中英语教学在教学理论、观点、内容、方法上正在进行着一次革命性变革。本学期，我校全体英语教师坚持教育教学理论的学习，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，更新教育理念，，不断地完善和改进教学方法搞好教材教法研究，树立英语教学一条龙教育观，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校英语学科建设工作做如下总结。 一、坚持理论学习，以确定整体教学方向。 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 认真学习新颁《普通高中英语课程标准》，明确英语教育内容和要求，科学地组织教学活动；深入研究考试说明，加强高考教学针对性；广泛学习有关教育教学理论，不断提高理论素养和教学水平。 认真处理听说读写的关系，确立知识传授教学向能力培养教学转化的观念，听、说、读、写既是目的，也是教学手段，结合实际，搞好结合，阶段侧重，综合提高。 二、开展多种教研活动，促进教师整体素质的提高 1、集体备课 加强教研组建设和集体教学研究。结合本校实际，有目的、有计划地进行新教材通研活动，高考说明研究活动，新教师基本功达标活动和听课说课常规教研活动，加强集体备课和集体教学研究，充分发挥备课组的整体优势，互相促进，共同提高。复习计划、措施、组织形式以及各课时的重点、难点、测试、教法都统一要求，共同实施，加强对讲评课和练习课课型研究，以教师课下的多投入换取学生课上的高效率，进而提高了教学的质量。 2、开展“讲、听、评”活动 为了改进课堂教学，我们在本学期教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“讲、听、评、课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。本学期校领导进行了不定时的进课堂听，课后认真评课。使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。 3，老带新活动 青年教师要在短时间内解决与教材的矛盾，尽快通研教材，提高驾驭教材和课堂的能力；老教师发挥好传帮带的作用，帮助青年教师把握教材体系，掌握教法，尽快走向教学正轨，进行熟练教学。 三、以新颁《普通高中英语课程表准》为指导思想，全面贯彻英语教学原则，落实双基教学要求，突出能力培养。特别注重学生的创新意识、创新能力、自主学习能力的培养，为学生的终身发展奠定共同基础。各年级的具体做法如下： 高中一年级 高一教师认真学习研究新课程表准和英语教学法的有关理论，尽快更新教育理念，明确教学目的，把握听、说、读、写、和语言知识分级要求，循序渐进，低起点、高要求，全面打好基础，综合培养学生的听、说、读、写能力。 １、重视学情研究，搞好初、高中教学衔接。首先测定学生在知识、能力、学习方法和思想情感等方面上的差异，然后采用分层指导的方法，使不同学生短期内适应教师、教材和教法。 ２、扎扎实实地搞好新教材的通研工作，在短时间内掌握教材的编写思想、教材内容，系统地把握教材体系，科学处理教材内容，突出重点，把握全局。 ３、加强新教材的教法研究，树立全新的英语教学观念，正确理解新课标要求，提高课堂教学效率。交际法教学要求课堂教学情景化、交际化；课堂组织形式“要因材制宜”，丰富多彩，教师要苦练教学基本功，不断提高自身素质和授课水平。 ４、加强目标管理教学研究，抓好单元过关，及时检查教学目标的达成效果，调控教学过程，争取大面积提高教学质量。 ５、利用现代教育技术，拓展学习和运用英语的渠道。教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；开发和利用广播电视和网络等资源，为学生创造自主学习的条件,保证了新教材的整体效益。 ６、加强对学生学习策略的指导，培养其自主学习的能力。新《标准》强调学习策略的探究性：要求教育教学活动的民主性，相信学生，树立民主意识。教师通过“引（引导）、扶（尝试）、放（独立：让学生运用学到的知识独立去解决问题）、收（反馈：及时反馈信息，发现问题及时矫正，及时调控）、评（教师评学生，学生评学生，学生自评，评出方向，评出学习干劲）”几个步骤指导教学。凡是学生能自己做到的，教师不包办代替。努力做到了教学活动、教学评估的民主性，积极创设多维度、多途径、开放式教学氛围，使我们的课堂“有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想”，师生在民主、和谐的氛围中上下求索，切磋进取，结伴成长。注重学