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教育学科教师教学辅导讲义
学员编号: 年 级:middle 课 时 数: 3
学员姓名: 辅导科目:数学 学科教师:
授课类型 T 向量的分解定理 C 向量的综合应用 T 专题提高复习
教学内容
T 向量的分解定理
(一)引入课题
(1)观察
前面我们学过向量的加法,知道两个向量可以合成一个向量,反过来,一个向量是否可以分解成两个向量呢?
下面让我们来看一个实例:
实例:一盏电灯,可以由电线CO 吊在天花板上,也可以由电线OA 和绳BO 拉住.CO 所受的力F 与电灯重力平衡,
拉力F 可以分解为AO 与BO 所受的拉力F1 和 F2 .
P
j
O
i
思考:从这个实例我们看到了什么?
答:一个向量可以分成两个不同方向的向量.
(2)复习正交分解,并抽象为数学模型OP xi y j
(二)、探索探究,主动建构
概括讨论,提出新问题:如果向量 是同一平面内的两个不平行的向量, 是该平面内的一个非零向量,是否能
e , e a
1 2
用向量 表示向量 ?
e , e a
1 2
1.数学实验
高·考¥资%源~网实验设计:
a
(1)实验目的:通过实验让学生探究:给定平面内的两个不平行向量e , e ,对于给定
e2 1 2
a
的非零向量 是否能分解成e , e 方向上的两个向量,且分解是否是唯一的?
1 2
e1 (2)实验步骤:
1 / 8
a.以四位同学为一组,给每一位同学一个图,上面有两个不平行向量 和 ;
e , e a
1 2
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