2020版物理浙江高考选考一轮复习课件:必修1 第三章 实验3 探究加速度与力、质量的关系 .pptx

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实验3 探究加速度与力、质量的关系;注意事项 1.实验方法:控制变量法。 2.平衡摩擦力:在平衡摩擦力时,不要悬挂小盘,但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度,如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的,表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。 3.不重复平衡摩擦力:平衡了摩擦力后,不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量,都不需要重新平衡摩擦力。 4.实验条件:M?m。只有如此,小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。;5.一先一后一按住:改变拉力和小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,后放开小车,且应在小车到达滑轮前按住小车。 6.作图:作图时两轴标度比例要适当,各量须采用国际单位,这样作图线时,坐标点间距不至于过密,误差会小些。;误差分析 1.因实验原理不完善引起的误差:本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力,而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。 2.摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。;热点一 教材原型实验 【例1】 (2017·11月浙江选考)在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中, (1)下列仪器需要用到的是________(多选)。;C.纸带与小车相连端的点迹较疏 D.轻推小车,拖着纸带的小车能够匀速下滑说明摩擦力已被平衡 (3)如图1所示是实验时打出的一条纸带,A、B、C、D…为每隔4个点取的计数点,据此纸带可知小车在D点的速度大小为________ m/s(小数点后保留两位)。;解析 (1)本实验通过打点计时器打出的纸带分布求物体的加速度,需要通过改变小车质量,用控制变量法研究加速度、质量、合外力之间的关系,所以选择仪器A、D。 (2)实验时应先接通电源,待打点计时器正常工作后,再释放小车,A错误;为了保证绳子拉力沿木板方向,所以绳子要与木板平行,所以B正确;小车释放前应尽量靠近打点计时器,以保证点足够多,便于分析小车加速度,开始运动时小车速度较慢,点间距较小,选项C错误;连纸带的小车匀速下滑时表示小车所受合外力为??,说明摩擦力已被平衡,选项D正确。;热点二 实验拓展创新 1.实验器材的改进;(2)利用光电门测速度(如图3);2.数据测量的改进;【例2】 在用DIS研究小车加速度与外力的关系时,某实验小组先用如图5a所示的实验装置,重物通过滑轮用细线拉小车,在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器,位移传感器(发射器)随小车一起沿水平轨道运动,位移传感器(接收器)固定在轨道一端,实验中力传感器的拉力为F,保持小车[包括位移传感器(发射器)]的质量不变,改变重物重力重复实验若干次,得到加速度与外力的关系如图b所示。;(1)小车与轨道间的滑动摩擦力Ff=    N。 (2)从图象中分析,小车[包括位移传感器(发射器)]的质量为    kg。 (3)该实验小组为得到a与F成正比的关系,应将斜面的倾角θ调整到tan θ=    。;解析 (1)根据图象可知,当F=0.67 N时,小车开始有加速度,则Ff=0.67 N。;(3)为得到a与F成正比的关系,则应该平衡摩擦力,则有: Mgsin θ=μMgcos θ 解得tan θ=μ,;1.(2018·11月浙江选考)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,两个相同的小车放在光滑水平板上,前端各系一条细绳,绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘中可放重物。小车的停和动通过用黑板擦按住小车后的细线和抬起来控制,如图6甲所示。实验要求小盘和重物所受的重力近似等于使小车做匀加速直线运动的力。;(1)请指出图乙中错误之处: ______________________________________。 (2)调整好实验装置后,在某次实验中测得两小车的位移分别是x1和x2,则两车的加速度之比为             。;答案 (1)拉小车的细绳与木板没有平行 托盘和砝码的总质量没有远小于小车的质量 (2)x1:x2;2.(2018·浙江诸暨牌头中学期中)在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中,某同学将实验器材组装后,释放小车前瞬间的情景如图7甲所示。(甲图为实际拍摄图,乙图为相应简图) (1)在接通电源进行实验之前,请你指出图中的错误或不妥之处 ①__________________________________________________________________, ②__________________________________________________________________, ③___________________________________________________

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