2018中考物理第一部分系统复习第二讲声现象课件.ppt

第一部分 系统复习 成绩基石 第二讲　声现象 知识网络梳理 常考类型 突破 要点1 声音的产生与传播 考查角度：①声音是由物体振动产生的；②声音的传播需要介质(真空不能传声)；③声音在空气中的传播速度． 【例1】关于声现象，下列说法正确的是(　B　) A．声音可以在真空中传播 B．声音是由物体的振动产生的 C．声音传播的速度与温度无关 D．声音在空气中的传播速度是3×108m/s 思路点拨?声音是由物体的振动产生的，一切发声体都在振动；声音的传播需要介质，声音传播的速度不仅与介质种类有关，还和介质的温度有关，声音不能在真空中传播；15℃时空气中的声速是340m/s. 类型1　速度的概念 要点2 声音的特性 考查角度：①识别声音的三个特性；②影响音调高低的因素；③影响响度大小的因素． 【例2】如图所示，小明同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是(　D　) A．吉他通过弦的振动发声 B．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D．吉他振动的弦较长时，振动快，频率高，音调高 思路点拨?二胡、小提琴、吉他等弦乐器通过弦的振动发声．音调由发声体振动的频率决定，改变发声体振动频率的方法有改变发声体的长度、改变发声体的粗细、改变发声体的松紧．在不同位置按压弦，弦振动的长短不同，当振动的弦较长时，振动慢，频率低，音调低；当振动的弦较短时，振动快，频率高，音调高；音量大小是指响度大小，弹奏时，用力大，弦的振幅大，则产生的响度大，反之，响度小. 实验聚焦 突破 本讲有一个三级实验考点：探究影响音调高低的因素——音调跟发声体振动的快慢(频率)有关．(要求能够熟练操作、掌握整个实验过程，包括实验方法、器材、装置图、步骤、现象以及易错点等问题) 本讲有两个二级实验考点：真空不能传声和影响响度大小的因素．(要求会设计“探究实验报告”，包括实验器材、步骤、表格的设计) 实验过程 小明看到乐师在拉二胡时， 一只手在不停地移动，同时 发出的声音音调在不断变化． 于是他提出猜想：音调高低 可能与物体振动的快慢(频率)有关. 他设计实验对自己的猜想进行检验：将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，保持　振幅　相同，改变钢尺　伸出桌面的长度　，多次进行实验. 结论 钢尺伸出桌面越短，物体振动得越　快　，音调就越　高　. 方法 使钢尺振动的幅度大致相同，运用的是　控制变量　法. 问题讨论 上述研究的思维程序是：提出问题—猜想—　实验检验　—得出结论. 一、探究影响音调高低的因素： 二、探究影响响度大小的因素： 验证“声音响度大小与振幅的关系”，请完成实验设计方案. 器材 钢尺、桌子 步骤 ①保持钢尺伸出桌面的长度不变，将钢尺下压1cm，松手后，听声音响度大小，填入表格．②再将钢尺下压2cm、3cm，重复实验．③分析数据，得出结论. 数据记录表格 钢尺下压的距离s/cm 1 2 3 声音响度大小 三、请完成下列探究实验的设计方案： 课题 真空不能传声 器材 玻璃罩、抽气机、闹钟 数据记录表格 实验步骤 ①将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，同时用抽气机向外逐渐抽气20s，听声音大小．②抽气40s、60s，重复上述实验．③分析数据，得出结论. 时间t/s 20 40 60 声音大小 六年真题全练 命题解读 年份 题号 题型 考点 命题分析 2017 专题一1(1) 实验题 探究影响音调高低的因素 　本讲的高频考点是“声音的特性”. 命题预测：主要考查三级实验考点①探究影响音调高低的因素；②空气中声音的产生和传播；③声音在15℃的传播速度和二级实验考点④探究影响响度的因素. 2016 10A 选择题 影响响度大小的因素 2015 专题一1(1) 实验题 探究影响音调高低的因素 2014 12 选择题 探究影响音调高低的因素 2013 专题一1(1) 实验题 探究影响音调高低的因素 2012 专题一1(1) 实验题 探究影响音调高低的因素 1.[2014·青岛，12,3分][不定项]如图是 “探究影响音调高低因素”的实验装置． 下列说法正确的是(　 　) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢 尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动得快、频率高，发出声音的音调高 ABD　钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率，故A项正确；探究音调跟频率的关系时，需控制其他因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法，故B项正确；钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，故C项错误；物体振动得