(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》（其二）教学设计.docVIP

《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》（其二）教学设计 兰州市第九十九中学 褚丽芳 一、教学目标： 1、知识与能力目标： ①理解重点词语，了解诗意。 ②正确、流利、有感情地朗读两首古诗，并背诵古诗。 2、过程与方法目标： 通过初读古诗、译读古诗、情读古诗，运用自主、合作、探究式学习方式，引导学生学习。 3、情感、态度和价值观目标： 体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 二、教学重点： 体会作者强烈的思想感情，做到有感情地诵读、背诵。 三、教学难点： 对名句的深入理解。 四、教学时数： 一课时 五、教学方法： 诵读法、讨论法、合作探究法 六、教学准备： 多媒体课件 七、教学过程： (一)导入新课 同学们，“读史使人明智，读诗使人聪慧”。中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁。在这些优美的古诗词中，饱含着自然的美、情感的美、形象的美、哲理的美、语言的美，今天，让我们一起走进两首古诗，去感悟渗透其中的情感之美。 (二)复习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 提问:“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”表现了诗人怎样的情感？ 明确：抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。（同学们，真挚的友情是可贵的