(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《再塑生命的人》学案.docVIP

再塑生命的人 学习目标 1.掌握并落实重点字词的字音和词义。 2.学习使用圈点批注的阅读方法,积累阅读体验。学习作者运用朴实的语言表现人物精神品质的写作手法。 3.理解课文内容,把握安妮·莎莉文老师和海伦·凯勒的艺术形象。 4.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式,学习海伦·凯勒自强不息的精神。 学习过程 一、基础积累 1.读准下列加点字的字音。 搓捻(　　)　　　截然(　　) 感慨(　　) 企盼(　　) 疲倦不堪(　　) 绽开(　　) 小心翼翼(　　)花团锦簇(　　) 2.理解重点词语的含义。 油然而生: 花团锦簇: 美不胜收: 不求甚解: 恍然大悟: 混为一谈: 3.利用书籍、网络等资源,搜索积累有关海伦·凯勒的资料。 二、整体感知 1.默读课文,用简练的语言说说莎莉文老师对“我”做了哪些事情。 2.对文章内容进行归纳整合分段,概括各部分内容。 三、局部探究 1.海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师?老师对她有什么影响? 2.作者在莎莉文老师出场前写了哪些内容?这样写有什么好处? 3.当“我”“杯”“水”不分时,莎莉文老师用什么方法来引导“我”认识“水”的?当时“我”的感受如何? 4.作者为什么说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”?这说明了什么? 5.“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情? 6.“水”在海伦·凯勒的学习