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教育的解放及其实现-陕西学前师范学院学报
年 月 陕西学前师范学院学报
第 卷 第 期
教育理论
教育的解放及其实现
弗莱雷被压迫者教育学的当代诠释
孙刚成拓丹丹
延安大学教育科学学院陕西延安
摘 要 灌输与强制服从的教育是一种 压迫教育 或 奴化教育 这种教育扼杀了人的创造性思维 逐步把人引向思维定势
无法适应以创新为核心的未来社会发展 为此 以弗莱雷为首的 被压迫者教育学 理念倡导者开始倡导教育的革命与人的
解放形成了以反对灌输为主的知识传递方式和提倡以对话为主旨的教育形式为核心的基本理论以此为启发提出通过实
现人性化追求人的解放与超越的教育变革选择认清受教育者的解放与教育者的解放的和谐统一去追求基于批判性思维重
建的自我实现 可以导向对教育的真正解放和人类创造能力喷发与幸福感激增的理想状态
关键词被压迫者教育学对话教育解放教育幸福教育精神自由
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