2019高考语文二轮培优全国通用版课件：专题五 古代诗歌阅读 技法提分点18 .pptxVIP

技法提分点18　诗里乾坤大，词中情意长 五看法分析情感态度 读文支招 (2018·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 精卫词 王　建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 典题文本 2.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。 解析　第一步，看标题和意象：这首诗写的是精卫填海这个古代神话。精卫即精卫鸟。相传精卫原是上古炎帝的小女儿，在游东海时，被海水淹死，变成精卫鸟，从此她不断衔来西山的木石发誓填平东海。 第二步，看关键词句：诗最后两句即本诗关键句。咏赞了精卫填海的诚意、坚韧不拔的壮志、奋斗到底的毅力。题目要求对“诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的”这个观点发表自己的看法，因此答案要明白无误地表达自己的观点，不能含糊；而且都要说出具体理由。 对点解题 答案　观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。 观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。 B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。 C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 解析　A项，“作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑”错误。诗歌第三、四句就是对提问的回答，即问即答，并且后面的诗句充满对精卫的赞美之情，可见作者对精卫填海的动机是清楚的。 答案　A