二小经典诵读材料..docVIP

经典诵读材料简介 《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。” 《弟子规》原名《训蒙文》，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，和仄押韵，朗朗上口；全篇分为“总叙、入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、而亲仁、有余力则学文”七个部分。《弟子规》根据《论语》等经典编写而成，它集孔孟、老子等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育、养成有德有才之人的最佳读物。 《名贤集》是我国古代对儿童进行伦理道德教育的蒙学教材之一，它汇集孔、孟以来历代名人贤士的嘉言善行，以及民间流传的为人处事、待人接物、治学修德等方面的格言谚语，有些还渗透了佛、道两教的因报应等思想加以选择提炼而成，其中不乏洞察世事、启人心智之句。以四言、五言、六言组成，易诵易记，读之朗朗上口。 《增广贤文》《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。但中心是讲人生哲学、处世之道。其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富，《增广贤文》有大量篇幅叙述如何待人接物，这部分内容是全文的核心。 “诗”：一种以有节奏的、形象生动的语言，高度凝练和集中地反映生活或抒发强烈的感情的文学作品。有人说“在诗中有戏剧，而在戏剧中也有诗”“诗的目的在于教益”“诗贵自然而又不害乎锤锻”“诗，一定是杰作，再不就是绝无存在价值的东西”“诗是会呼吸的思想，会焚烧的字……。按有无故事情节又可分为抒情诗和叙事诗；按语言是否有韵律，又分为格律诗和自由诗；按是否押韵又分为有韵诗和无韵诗。 “词”：属于诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或是民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。句子长短不一，所以也称“长短句”。 “词”后来又逐渐按一定的曲调来填写，即词牌；如“满江红”“蝶恋花”“江城子”“西江月”“浪淘沙”等，它由曲名发展而成，例如“西江月”原本是唐朝教坊展柜唱的曲名，后来以这种形式填词，便逐渐形成了词牌。词，又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。 一年级《三字经》 上学期 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 养不教，父之过，教不严，师之惰。子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。 三才者，天地人，三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。 曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。曰南北，曰西东，此四方，应乎中。 曰水火，木金土，此五行，本乎数。曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。 下学期 稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。 青赤黄，及白黑，此五色，目所识。 酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。 匏土革，木石金，与丝竹，乃八音。 曰平上，曰去入，此四声，宜调协。 高曾祖，父而身，身而子，子而孙。 自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。 父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭； 长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。 此十义，人所同，当师叙，勿违背。 礼乐射，御书数，古六艺，今不具。 唯书学，人共遵，既识字，讲说文。 有古文，大小篆，隶草继，不可乱。 若广学，惧其繁，但略说，能知源。 一年级校园对韵 上学期： 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 天上众星皆拱北，世间无水不朝东。 雷隐隐，雾蒙蒙，雨伯对雷公，风高秋月白，雨霁晚霞红。 红杏有颜清露洗，玄关无锁白云封。 黑对白，绿对红，日下对天中。依依河畔柳，郁郁涧边松。 楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风。 清暑殿，广寒宫，明月对清风。朝霞对晚露，彩云对长虹。 腊梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风。 春对夏，秋对冬，古柏对苍松。才子对佳人，樵夫对渔翁。 屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风。 下学期： 薄对厚，淡对浓，暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。 春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。 金芍药，玉芙蓉，碧水对青峰。数竿君子竹，五树大夫松。 对雪谁家吟柳絮，披风何处采芙蓉。 繁对简，叠对重，浪蝶对狂蜂。文臣对武将，马迹对行踪