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学写近体诗【一】 一学生可能面对的问题 1为什么写近体诗？ 2我能学会吗？ 3怎样才能迅速入门？ 1什么是近体诗？ 近体诗 唐初渐成新诗体，平仄押韵总不离。 篇有定句句定字，两联对仗在律诗。 2为什么学习近体诗？ 致用修人 学写近体诗，功用大无伦。 手高增眼高，作诗促作文。 先贤德行深，人文熏育成。 致用且修人，四两拨千斤。 3我们能学会吗？ 我是诗人 人人皆可成诗人，远古歌诗童启蒙。 教师引向诗园路，诗花灼灼沐浓情。 4好诗要求是什么？ 好诗 格律天成炼为功，意向密集情感浓。 笔端悟得此三昧，便是诗路不二门。 示例一 雪 六出飘飘降九霄，前村后街尽琼瑶。 有朝一日天晴了，使扫帚的使扫帚，使锹的使锹。 示例二： 雪 天地一笼统，井口黑窟窿。 黄狗身上白，白狗身上肿。 示例三 莫猖狂 娘们秀才莫猖狂，三落三起理应当。 谁敢杀我诸葛亮，老子还他三百枪。 示例四： 过年 可怜可怜真可怜，端走猪头要现钱， 有朝一日时运转，日日天天都过年。 示例五： 俺也写个大风歌 大炮开兮轰他娘，威加海内回故乡。 数英雄兮张宗昌，安得巨鲸吞扶桑。 示例六： 金鸡报晓 鸡叫一声撅一撅，鸡叫两声撅两撅。 三声唤出扶桑来，扫退残星与晓月。 示例7： 师恩 88班 马文清 一身正气两袖风，任重神疲心犹雄。 粉笔有屑染鬓霜，琐事无情凋颜红。 嘘寒问暖父母心，释疑解惑师长情。 三年一瞬真苦短，铭记师恩向前行。 明确： 好诗的基本要求是： 讲究格律，密集意象，表现情感 5着法初步 咏物抒情类 写法：描状貌，绘表现，析品质，归主旨 要点：句句咏物，句句写人，物我一体， 1）：批驳类（托物寓意）： 托物寓意 字字状物皆传神，以物喻人不可分。 质问恶行揭下场，鞭挞丑类嘲世风。 示例： 云 来鹄 千形万象竟还空，映山藏水片复重。 无限旱苗枯欲死，悠悠闲处作奇峰。 柳 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如牛，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。 猪 86班 张晨 早起早睡脸无惭， 风卷残云吃得欢。 挺肚凸胸哼小曲， 不知明朝上食盘。 2）歌咏类（托物言志）： 托物言志 物象最逼真，细节显声形。 咏物不脱粘，诗人志向明 蛙 毛泽东 独坐池塘如虎踞，绿杨荫里养精神。 春来我不先开口，那个虫儿敢作声。 蛙 独坐池塘藏身形，绿杨荫里蹦蹦跳。 春来我先呱呱叫，池塘渐渐变热闹。 咏华山 寇准 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，俯首白云低 咏风 王勃 肃素凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 榆 崖畔峰顶耐瘠贫，衢道闹市跻万丛。 扎根深处绿荫浓，任它随潮吹世风。 咏水 88班 田富强 柔弱难自持，随河逐波响。 涓滴穿千石，何者可谓强 咏流星 86班 胡娟 炫目一瞬指挥下，憧憬存留千万家。 生命不在长与短，只争曾经彩与华。 咏粉笔 86班 朱文强 表里如雪身精悍，教师手里真理阐。 粉骨碎身浑不怕，要把知识永流传。 草 86班 张志伟 春色已近小草醒，争先恐后来报春。 不怕寒冬作暂停，能屈能伸是男人。 晨鸡 86班 张晨 每日早上数它勤，天未大亮已打鸣。 站得高处非显己，只为惊醒梦中人。 借景抒情类 写法：密集意象，安排顺序，缩龙成寸，言近旨远 要点：情景相合，神与物游，思与境偕 手法：动静结合、、衬托、对比、细节描写，以小见大 借景抒情类 借景抒情 情景如君臣，景谨映衬情 。 选物讲顺序，如画有次层。 动静虚实显，声色细节真 悟得此迷津，下笔如有神。 杜甫的《登高》前四句写“登高”仅28字就选取了风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、长江八个景物，并分别用急、高、哀、清、白、回、萧萧、滚滚绘其色，描其态，摹其声，远望之景，远近配合，高下相映，色彩协调，动静兼有，不仅