第三章小组工作理论和小组工作模式.pptVIP

1、小组工作目标 组织与环境模式的工作目标是：通过小组活动，向小组成员提供一些改变他们个人及环境状况的方法和机会，使个人能够更好地适应社会。 2、基本价值观 组织与环境模式的价值取向有两方面。 （1）重视个人的尊严 重视个人的成长和培育 （2）重视社会功能的提高 小组工作者在实施组织与环境模式时，应该确认个人必须改变自己的角色或改变与其相关的社会构架，提高其社会功能。 3、实践原则 组织与环境模式糅合多项程序来推进小组工作的进程，其方法和步骤包括：初步评估、选择适当工作方法、协助成立小组或介入小组、小组成立初期、小组发展中期及小组后期六个阶段。 4、应用范围 减少社会隔膜：在社会活动中，有些人的社会功能减弱是因为他们与社会接触机会少，或是与他人之间存在隔膜。 增强社会化功能：人在生命的不同阶段，其社会角色会相应改变，每个人必须掌握与其新角色相适应的新行为和技巧，才能适应社会、工作和生活。 社会控制功能：组织与环境模式的小组能够服务于有越轨行为的人。 六、 行为修正模式 行为修正模式是通过改变组员的行为来达到治疗目的的一种有效的小组工作方法。行为修正模式对某些特殊人群，如问题儿童、青少年犯罪者等效果显著。 1、小组工作目标 行为修正模式的目的旨在通过小组活动，改变组员的偏差行为及病态行为。 2、基本价值观 认为个人的行为是从学习中得来的。 认为环境对个人行为的形成有极大的影响作用。 人和人的行为都是可以受到控制的。 3、实践原则 吸纳期，工作重点是帮案主确定其需要改变的不良行为，订立行为改变的先后顺序以及行为治疗的目标。 小组发展及治疗期，工作主要包括：确定小组规模；成立小组；订立小组目标；引导组员停止问题行为以及学习新行为;小组完结及评估期。 4、应用范围 行为修正模式的应用范围十分广泛，主要包括：学校、家庭服务中心、社区中心、惩教机构等； 对象为：儿童（弱智儿童）、家长、少年犯罪者、成人、老年人等； 行为有：学习困难、饮食习惯不良、破坏课堂秩序、反叛性行为、恐惧症、忧郁症、焦虑症以及婚姻不和、沟通困难等。 * * 前置因素 　 小组前预备向度 甄选组员方式及标准 小组开始前教育准备 小组成员的　组合 成员向度 领导者向度 性别、年龄教育背景、动机、期望…… 性别、年龄、教育背景、人格特质…… 小组处理向度 小组性质 小组理论模型 小组结构和活动设计 中介因素 小组过程向度 小组阶段发展向度 角色地位 语言、非语言行为 自我披露 回馈 规范 凝聚力 气氛 形态 主题改变 行为改变 互动关系改变 后效因素 小组结果 行为改变 在哪改变 测量和评估 改变的时间 * 成员特性 小组特性 领导者 机构 成员的改变 小组的进展 评估与反思 机构的发展 小组运作过程因素 沟通：方式、内容、障碍 领导：领导者的人格特质、 能力、领导者的角色、 功能、方式、技巧 输入因素（小组结构） 输出因素（小组结果） 第三节 小组工作模式及其运用 小组工作模式 1、概述 代表人物 该模式认为 2、宗旨 3、理论假设 4、实施原则 5、小组工作者角色 小组工作模式 小组工作的基本模式 社会目标模式 治疗模式 互惠模式 发展模式 小组工作模式的发展 组织与环境模式 行为修正模式 为什么要了解工作模式 指导我们的工作，将理论与实践结合起来 运用不同的模式，根据不同的人群，更好地为不同的人服务 模式分析的三个层次： 第一，模式如何界定小组的功能，包括：谁是服务对象、模式对小组的认识、专业角色的形象以及机构运用小组工作的本质； 第二，工作模式的理论基础； 第三，该模式所产生的实践原则。 一、 社会目标模式 理论假设：社会是由个人和团体构成的，个人和团体出了问题，一方面反映了社会系统的问题， 同时，个人和团体的问题也会影响整个系统的正常运作。它关注的重点是社会秩序、社会良知和社会价值，终极目标是实现社会整合。 理论基础：参与、意识提升和赋权，系统功能论，社会变迁理论 工作目标 总体目标：建立小组成员的社会归属感实现社会整合。 具体目标的三个层次： 1.强调培养组员的社会意识、社会责任感和潜能，创造社会变革； 2.发展成员的社会能力，提高个人能力，增强他们的自尊心和社会能力； 3.培育社区领袖，促进和推动社区变迁。 小组与组员 1.小组：通过一系列小组目标的现实，培养成员的社会意识和社会责任感，推动社会变迁。 2.组员：可以是全社会的所有公民，尤其要鼓励那些社会弱势群体、边缘群体参与其中。 工作员的角色 倡导者、引导者：小组初期 使能者、资源提供者或示范者：小组中期 推动者：小组终期 实践原则 1.社会工作者：不应将自己的价值观强加给组员，尊重案主自决；工作者的专业纪律