因此,作为班主任要十分重视提高自身的修养,树立正确的.docVIP

??????? 班主任教师是孩子们的第一老师,是学生经常学习仿效的榜样。因此,作为班主任要十分重视提高自身的修养,树立正确的世界观、人生观、价值观,增强教书育人的责任感、使命感,还要有广博的知识面,良好的心理素养,完善的能力结构和过硬的基本功。以下是我的计划及措施： 首先，提高自己的思想和文化内涵。??????“书籍是人类进步的阶梯”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。通过阅读各类的书籍，来提高自己的文化内涵。作为教师更应该不间断的读书。正如苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》中说：“潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”因此要坚持读书。“一些优秀的教师的教与技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们的知识的大海。”?????????????????????????????????????我校在校长的带动下，全校师生投入了浓浓的读书氛围，在这种大好环境下，我打算在这一年读完四本书：苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、李镇西老师的《做最好的老师》、王晓春先生的《教育智慧从哪里来》和黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。让读书成就自己。 ?????? 再是,热爱教育事业，热爱班级里的每一个学生。 这是班主任的核心素质，是班主任应有的高尚情操和优良品质。教育事业是一项伟大而艰巨的工程，从事这样伟大的工程需要付出艰苦的劳动和毕生精力。只热爱学生，才能为培养学生呕心沥血，尽职尽责。要做到这一点，班主任就要建立适度的价值观。因为价值观影响人的爱恶、动机、选择以至行动。有了正确的价值观念，他们就会认为班级教育管理工作有非常重要的价值，能满足思想上、情感上和工作成就上的需要，他们就会在工作中努力不懈，发挥效能。国内外的大量研究结果都认为热爱教育，热爱学生是取得班级教育的管理效能的最重要的因素。??????????? 其次，热爱学生。??????????台湾著名的教育家高震东先生曾说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，“爱生”是最基本的行为准则。教师热爱学生，是建立在把学生真正培养成“四有”新人的认识基础上的，它体现为“循循善诱”、“诲人不倦”、“教书育人”和“因材施教”等行为准则中。??????????著名的“罗森塔尔效应”，也告诉我们热爱学生能促使学生积极的情绪反映，从而转化为学生受教育的内部动力。因此，热爱学生是实行情感教育的基础，离开了这个基础，一切都无从谈起。“不埋怨学生，不放弃每一个学生”。 ?最后，诲人不倦。????????自古以来，循循善诱，诲人不倦一直被视为教师的美德。其内涵至少包括：第一，教师在教学与教育过程中表现出来的热情、耐心和毅力。这种热情、耐心和毅力是出于职业角色的自觉认识和强烈责任感，是基于热爱学生的感情和经过不断的自我修养而表现出来的教育态度和职业精神。第二，要主动关心，善于观察和了解学生。实际上，诲人不倦既是一种教育态度，又是一种教育方法，要使这种方法行之有效，必须从关心了解学生入手。没有关心，就不能达到真正的了解，没有对学生真实的了解，诲人不倦则失去真实的意义而成为教育的一厢情愿。第三，因材施教，因势利导。要求教师必须根据学生年龄特点、性别差异、兴趣爱好的不同来安排教学，使学生各得其所。?????? 在工作中，只有不断的学习，并有所创新才能是一个知识渊博的人，是一位知识的传播者，是一位可爱的老师！当然还应树立正确的教师职业价值观、要把爱心献给每位学生、为人师表以德立身、有良好的人格魅力、有勇于探索，不断开拓创新的精神，我想只要努力做到这些，自身的修养一定会不断提高的。班主任的修养是多方面的,需随现代教育变革的要求不断增添新的内容。但核心的问题是必须有忠诚教育事业的思想,全面贯彻教育方针,把教书育人密切结合起来。要严格要求自己,加强学习,刻苦钻研,勇于创新,在加强自身修养的前提下,不断进行教育研究,深化教育改革,提高教育质量。