空间点、直线平面之间的位置关系专题练习.docxVIP

在立体几何的学习中，空间点、直线、平面之间的位置关系是整个学科的基础，也是培养空间想象能力和逻辑推理能力的关键。理解并掌握这些基本关系，对于后续学习线面平行、垂直的判定与性质，以及空间角与距离的计算等内容至关重要。本专题将通过一系列例题与练习题，帮助同学们梳理和巩固这部分知识，提升分析和解决问题的能力。

一、核心知识回顾与点拨

在开始练习之前，我们简要回顾一下空间点、直线、平面之间位置关系的核心内容。请同学们在脑海中构建相应的空间模型，加深理解：

*平面的基本性质：三大公理及其推论是我们判断点、线、面位置关系的理论依据。公理1揭示了直线与平面的从属关系；公理2指出了两个平面相交的公共特征；公理3及其推论则给出了确定一个平面的条件，是将空间问题转化为平面问题的重要桥梁。

*空间中直线与直线的位置关系：共面（平行或相交）与异面。理解异面直线的定义（不同在任何一个平面内）是判断的关键，其判定往往需要结合反证法或借助辅助平面。平行直线具有传递性（公理4），等角定理则揭示了空间中角的平移不变性。

*空间中直线与平面的位置关系：直线在平面内、直线与平面平行（无公共点）、直线与平面相交（有且只有一个公共点，包括垂直相交这一特殊情形）。掌握线面平行、线面垂直的定义、判定定理和性质定理是核心。

*空间中平面与平面的位置关系：平行（无公共点）与相交（有一条公共直线，包括垂直相交这一特殊情形）。面面平行和面面垂直的判定与性质定理，以及它们与线线、线面关系的转化，是解决复杂问题的关键。

在解决相关问题时，要时刻注意将空间问题与平面问题进行转化，善于利用辅助线、辅助面，并且要重视对图形的观察、分析和绘制，培养空间想象能力。

二、典型例题精析

例题1：点、直线、平面基本关系的判断

题目：已知下列命题：

(1)若点A在直线l上，直线l在平面α内，则点A在平面α内。

(2)若两条直线都与第三条直线平行，则这两条直线平行。

(3)若两条直线都与一个平面平行，则这两条直线平行。

(4)若两个平面都与一条直线平行，则这两个平面平行。

其中真命题的个数是（）

A.1B.2C.3D.4

思路分析：本题主要考查对基本概念和公理的理解。需要逐个分析每个命题的真假。

解答过程：

(1)根据公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内。点A在直线l上，直线l在平面α内，所以点A必在平面α内。故(1)为真命题。

(2)根据公理4（平行公理）：平行于同一条直线的两条直线互相平行。故(2)为真命题。

(3)两条直线都与一个平面平行，这两条直线可能平行、相交或异面。例如，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，直线A1B1和直线B1C1都平行于平面ABCD，但A1B1与B1C1相交。故(3)为假命题。

(4)两个平面都与一条直线平行，这两个平面可能平行，也可能相交。例如，正方体ABCD-A1B1C1D1中，平面ABCD和平面ABB1A1都与直线A1D1平行，但这两个平面相交。故(4)为假命题。

综上，真命题为(1)(2)，共2个。答案选B。

点评：这类题目需要对基本概念和公理有清晰、准确的理解，同时要能举出反例来判断假命题，这需要结合常见的空间几何体（如正方体、长方体）进行直观想象。

例题2：异面直线的判定与所成角

题目：在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F分别为棱AA1、CC1的中点。求证：D1E与BF是异面直线，并求它们所成角的余弦值。

思路分析：证明两条直线异面，常用反证法或判定定理（过平面内一点与平面外一点的直线，和这个平面内不经过该点的直线是异面直线）。求异面直线所成角，通常采用平移法，将异面直线所成角转化为相交直线所成的锐角或直角。

解答过程：

证明D1E与BF是异面直线：

证法一（反证法）：假设D1E与BF共面于平面α。则D1、E、B、F都在平面α内。

因为E为AA1中点，A1在D1E的延长线上（或可由E∈α，D1∈α知直线D1E?α，而A1∈D1E，故A1∈α）。同理，F为CC1中点，C1∈BF（或可由F∈α，B∈α知直线BF?α，C1∈BF，故C1∈α）。

则A1、B、C1、D1都在平面α内，这与正方体中A1、B、C1、D1不共面（它们是正方体上底面的四个顶点，构成正方形）矛盾。故假设不成立，D1E与BF是异面直线。

证法二（判定定理）：连接BE，因为E在平面ABB1A1内，B也在平面ABB1A1内，所以BE?平面ABB1A1。D1是平面ABB1A1外一点，F是平面ABB1A1内一点，且F不在直线BE上（F在CC1上，CC1与平面ABB1A1平行，故F不在平面ABB1A1内？此处稍作修正：F在CC1上，CC1//平面ABB1A1，且C1不在平面ABB1A1内，所以F不在平面ABB1A