2018年高考诗歌鉴赏复习语言鉴赏.pptx

古代诗歌鉴赏之;两句三年得，一吟双泪流。 ;语不惊人死不休 ——杜甫;吟安一个字，捻断数茎须 。;诗赋以一字见工拙 ——苏轼;鉴赏其语言; 考查题型;第一种模式： 炼字型 ;如梦令 李清照;“绿肥红瘦”的妙处：;绿肥，指 。红瘦， 。 这里的“肥 ”和“瘦 ”，使用了 的手法。 词中把用来写 ，如今却用来 写 ， 形象地反映出作者 之情。 这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法 的使用上，都是极富创造性的，很有新意。 ;炼字题型答题模式;一炼动词;动词艺术效果：;例1：羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。;二炼形容词;例：①红杏枝头春意闹;闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 ;作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。;作用:使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。;一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见. 前村深雪里， 昨夜一枝开。 ;两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷);炼字类别;　　1．设问方式： 　　①简析某字在诗中的作用。 　　②你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？ 　　③第几联中的诗眼是什么？为什么？ 　　④诗歌开篇用某字，内涵丰富，请简要分析。 　　⑤这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是哪一个字？为什么？ 　　2．思路点拨： 　　古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。;诗眼是什么;诗眼是什么;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。??????????????? 过香积寺 王 维??? ??? 不知香积寺，数里入云峰。?????? ?古木无人径，深山何处钟。?????? ?泉声咽危石，日色冷青松。??????? 薄暮空潭曲，安禅制毒???。???? [注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。;③ “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。;诗眼;答题步骤：;炼句;第二种模式：炼句型;一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 ?【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感 (句意、手法、意境、结构上的作用、感情); 江村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求? ?有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？;不同意。 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一） 本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活，但这些却建立在“故人供禄米”的基础上。（步骤二） 最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于言表。（步骤三） 因此不同意“喜幸”之说。; （1）解析句意（描述诗句描绘的景象）。 （2）结合文意（抓住最突出的一点或诗眼或写法）简析 （3）分析作用、效果、表达的主旨、情感;语言风格;提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 ;;古典诗歌中常见的语言风格 ;提示： 效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、 准确传神、 绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。 常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。;《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。;“青天有月来几时？我今停杯一问之。” 李白 (《把酒问月》)　 “小时不识月，呼作白玉盘。”