挖掘核心素养对接课堂教学.PDFVIP

年第 期 物理通报 中学物理教学 2018 2 挖掘核心素养 对接课堂教学 ——— “ ” 以 光的粒子性 教学为例 徐 祯 邵 贝 ( ) 金华第一中学 浙江 金华 321015 ( : ) 收稿日期 2017 05 25 : “ 、 ” , , 、 , 摘 要 素养是 可教 可学 的 是经由后天学习获得的 它可以通过有意的人为教育加以规划 设计与培养 、 , 是经由课程教学引导学习者长期习得的 教师不仅需要基于学科特点 深刻领会核心素养 还需要结合具体教学内 . 、 , 容 寻求挖掘核心素养的有利角度 形成融入核心素养的有效策略并将之付诸教学实践. : 关键词 核心素养 领会 挖掘 融入 对接 教学 “ ”, , 所谓 学生发展核心素养 是指学生应具备 核心素养准确对接课堂教学 首先要做的是针对本 , , , 的 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格 节课而言 挖掘出哪些是需要重点培育的核心素养 , 、 、 、 、 , 和关键能力 是关于学生知识 技能 情感 态度 价 即在课堂教学之前 教师根据具体教学内容提炼重 , 点培育的核心素养细化目标 对一个特定课时而言, 值观等多方面要求的综合表现 是每一名学生获得 . 、 、 , , 成功生活 适应个人终身发展和社会发展都需要的 物理核心素养的培养 不求面面俱到 但求有所侧 , 不可或缺的共同素养 其发展是一个持续终身的过 重 其核心素养挖掘应从对教学内容及其教育价值 . , , , 、 、 程 可教可学 最初在家庭和学校中培养 随后在一 分析 从教学内容与其他内容的关系分析 从对接过 “ ”, 程可能遇见的困难分