人教版小学语文四年级上册23《卡罗纳》教学设计.docxVIP

《卡罗纳》教案设计 诸葛店小学 王兰 一、复习旧识，导入新知。 上节课我们学习了《跨越海峡的生命桥》，体会到了同胞之间的血脉亲情，那种纯粹的，无私奉献的感情，当时那淳朴的民风和为他人着想的优良传统，那么，我们接下来要学习的这篇文章又将给我们展示一种什么样的感情世界呢？让我们一起走进《卡罗纳》这篇课文，体会一下世间的另一种爱。（板书：卡罗纳）（1分钟） 二、初识课文。 1、同学们，在我们学习这篇文章之前，我们来阅读一下链接语，看看能不能帮我们找到能够打开这篇文章的金钥匙。（出示：课前链接语课件）有人发现那把金钥匙的线索了吗?我听到了，请哪位同学你来说一下。（指生回答） (3分钟) 2、原来你找到了，只要解决了这个问题，是不是这篇文章我们就读懂了，那在这里老师还想要补充一个问题，请看黑板。（出示补充问题），我相信只要解决了这些问题，那一扇紧锁的大门一定会被我们打开了！好，同学们下面就请仔细认真的观看这篇文章。并认真思考。（播放课件：卡罗纳短片朗读）(3分钟) 3、文章我们已经读完了，那么你们在用耳听，用眼看的过程中，有用心来思考吗？我就来检查一下吧！请大家看黑板，这些新朋友你认识了吗？我找同学来介绍介绍它们分别叫做什么？谁来试一试，好，你来吧！声音要洪亮。（指生朗读生字生词）他读的好不好，我们一起跟着他再来读一遍好吗？（全体学生一起读生字生词）（4分钟） 三、深入理解课文。 1、好了，既然生字生词已经难不倒你们了，请同学们现在再次自主阅读这篇文章，解决这些你们找到的问题？（10分钟）并进行小组讨论（教师适时指导，点拨）。把问题的答案在书中做好标记。 2、好了，时间已经到了，我们来看看问题被你们解决了吗？你们各个小组之间谁才是王者。现在，老师来提问，你们来回答。（14分钟） 老师提问1：文中的这个小男孩卡罗纳到底遇到了什么事情？ 同学回答1：卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身边的人关心关爱他。 老师提问2：哦，真是一可怜的孩子。他一定很伤心。你们找到描写卡罗纳伤心的句子了吗？ 同学回答2:文章第2自然段（他面容……大病一场似的）、第3自然段(卡罗纳走进教室……千叮咛万嘱咐)、第4自然段（卡罗纳翻开书本……嚎啕大哭）、第6自然段（他的目光里充满着……再也不能了） 老师提问3：看来，卡罗纳在面对这样的打击下，那位幼小的孩子是无法独自承受了，那面对这个可怜的孩子，大家是怎么帮助他的？这个问题比较难！认真思考。 同学回答3：(出示课件)老师(第1自然段，老师对大家说……不许在他面前大笑！和第3自然段：老师把他拉到自己的胸前……孩子，你要坚强哟！)、同学（第2自然段：我心里不由得……屏息凝神的望着他和第4自然段：我本想跟他说几句话……卡罗纳别哭了和第6自然段：放学的时候……目光默默的注视着他）、长辈（第7自然段：我看见母亲……目不转睛的望着卡罗纳） 四、情感升华。（2分钟） 原来卡罗纳并不仅只有一位能够懂他、爱他的妈妈，他的身边还有这么多关心他的朋友，老师和那些长辈的关心，爱护。他并不孤单。他的身边还有我这样一位好同桌，最后卡罗纳的这位好同学拉起了卡罗纳的手，一起放学回家了，我相信卡罗纳一定会在大家的帮助下重新拾起对生活的信心。 在这篇文章当中，字里行间中，都充满这一个字，那就是——爱。没错， 爱是什么？ 爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖； 爱是老师的叮咛， 给人以鼓励； 爱是同学的问候， 温暖我的心房； 爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。 五、课堂小结、阅读拓展。（3分钟） 好了，亲爱的同学们，今天我们又学习了这样一篇感人至深的文章，下面老师还想和大家分享一篇感人的小故事，想听吗？（讲小故事——小抄写员） 叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个黑头发、白皮肤的男孩子。他的父亲是铁路上的职员，家里并不富裕，钱总是不够用。父亲最喜爱叙利奥。 　　最近，有个杂志社托他写签条，每五百张签条给六角钱，这工作很辛苦。 　　叙利奥请求父亲让他帮忙写，但是父亲无论如何不答应。叙利奥知道父亲的脾气，不再请求，只是暗自想办法。 　　一天晚上，叙利奥等父亲睡了以后，走进父亲写字的房间。叙利奥仿照父亲的笔迹写起来，直到算起来值两角钱时才回到床上去睡。 　　第二天，父亲很高兴，以为自己没有老。叙利奥虽然不说什么，心里很快活。之后每天晚上，叙利奥就起来工作。一天晚上，叙利奥做功课，竞趴在桌子上睡着了。父亲看到这种情形，屡次提醒他，最后甚至动怒了，虽然他是一向不责骂孩子的。 　　一次父亲严厉地批评了他，叙利奥第一次挨骂，心里很难受。他强忍着泪水没有说出真相，可自己决定不在做下去了。可是听说父亲这个月的奖金又没有了，又让他的决心动摇了。这样过了四个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不