仪表文明主题班会.ppt

* ——仪表文明主题班会 自然的才是最美的 1、你认为小学生可以染发、拉发吗？ A、可以 B、不可以 C、无所谓 2、你有带首饰来上课吗？ A、经常带 B、有时带 C、从不带 3、你有涂指甲油的习惯吗？ A、有 B、没有 C、以前有，现在没有 4、你认为小学生随意穿拖鞋来上课吗？ A、可以 B、不可以 C、无所谓 5、你认为穿超短是一种个性吗？ A、是 B、不是 C、不知道 6、你喜欢带哪种书包上学？ A、学生背包 B、手提包 C、流行包 7、你喜欢搞个性吗？ A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓 8、作为小学生，你认为外表重要还是学习重要？ A、外表 B、学习 C、一样重要 9、你对自己的外表满意吗？ A、满意 B、不满意 C、无所谓 契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括： 美的心灵，美的仪表， 美的语言，美的服饰。 自然美+修饰美+心灵美=仪表美 仪表 指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。 为什么我们小学生不能染发烫发，不能打耳洞？女生还不能化妆、穿时装呢？我们为什么不能追求时尚展示我们的个性？ 个性张扬不是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的表现！ 有的同学追求奇装异服时，其实是在哈韩、哈日或哈某一歌星的装扮，更谈不上独立的个性，而是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫无独立的人格可言；更有甚者个别人用另类的装扮的目的是为了吸引他人的眼球，难道这是为了张扬个性吗？ 这种心态正常吗？ 一个人的仪容仪表必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的.只有这样，才能让自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以得到社会或群体的普遍认可和接受，才能使自己真正变得更美。 但是有部分同学认为这是对他们个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残，你怎么理解呢？ 作为小学生在仪容仪表上的要求应该是： 衣着整洁，朴实自然，勤剪指甲，女生不烫发 染发，男生不留长发，不佩带饰物 “面必净、发必理、衣必整、钮必扣、 头容正、肩容平、胸容宽、背容直、 气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄” 干练、庄重而又富有生机 酒 店 老 板 与 无 赖 一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声说“不碍事，不碍事”，并恭敬地把他送出了门。 这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。 谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。 无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？” 店家说： “人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。 一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。 修养 ——是第二张毕业证 一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。” 不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就