语文人教版四年级上册23 《卡罗纳》教学设计.docxVIP

课题名称 23 卡罗纳 课时 1课时 执教者 黄平锋 教材分析与构想 教学目标 知识技能 1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。 情感态度价值观 懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。 教学重点 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。 教学难点 抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。 教法设想 师生互动法 学法设想 师生互动法 教学准备 Ppt课件 教与学的过程 三 段 五 步 教师活动 学生活动 教学意图 个性设计 导入感知 段 导入 激趣 一、创设情境，导入新课： 1.今天是感恩节，你有什么话要对爸爸妈妈说的吗？ 同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳 （板书课题——23卡罗纳 —— 一个失去母亲的孩子） 想想说说，激起感情的共鸣 初读 感知 二、初读课文，学习生字词。 走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。明白吗？ （出示词语，学生认读） 学生自由阅读课文 学习 探究 段 自主学习 合作探究 二、默读课文，感知课文内容——感受“爱” 1.默读课文，思考：这个故事带给自己怎样的感受？可以用一个词语或者一句话表达。 想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？一个（ ）的卡罗纳 汇报展示 师生评拨 学生交流自己的感受 师：今天卡罗纳要来上学了，有那些人对他表示同情和关心的？大家怎么做，怎么说？ 教师相机板书，学生练读。 畅所欲言 当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又会怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？ 总结提升段 感悟体验 总结延伸 关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消退的。爱，让人间充满温馨。 阅读资料 朗读诗歌 练习设计 小练笔：《卡罗纳，我想对你说》给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。 板书设计 　失去母亲 23卡罗纳 可怜 老师 悲伤 同情 “我” 痛苦 关爱 同学们 我的母亲 教学反思