2018年中考语文PPT课件 第二部分 阅读 第三章 实用类文本阅读（说明文与议论文）.pptVIP

3．(2012·广东中考) 阅读选文第⑧段，说说如何鉴别“毒胶囊”。(3分) 答案：第一从颜色判别，毒胶囊颜色深、鲜艳。第二从柔韧度判别，毒胶囊易捏碎。第三从工艺判别，毒胶囊封口松，易拧开。(答对1点1分) (二)解题技巧 此类题型主要是考查对全文内容或局部文段的理解，题目对所要提取归纳的信息有明确的要求，根据要求浏览文章或文段内容，一般能找到关键的词句。这些关键语句有的可以直接作为答案，有的需要整理归纳，用自己的语言作答。 考点三：分析探究题：运用文中的相关知识解决相关问题。 (一)题型实例 1．(2009·广东中考) 结合文章内容解释第⑨段中“不干不净，吃了没病”这一说法的合理之处。(4分) 答案：自然界中的致病细菌和寄生虫是增强人体免疫力不可或缺的要素。(“人需要与自然密切接触，包括接触各种微生物甚至是致病微生物。只有这样，才能激活和增强人体的免疫系统，抵御各种疾病。”或“它们是增强人类自身免疫力不可或缺的要素。保持一些所谓的‘脏’，除了可以刺激和增强人类的免疫系统，同时还可以避免人工合成的化学产品造成的伤害。”也可给分。) 2．(2007·广东中考) 班上一位同学才15岁就已经有不少白发，而她的爷爷奶奶、爸爸妈妈都是一头黑发。请你根据本文内容分析她早生白发的原因。(4分) 答案：她可能是得了某种导致头发早白的疾病，也可能是学习过度紧张、精神压力过大引起内分泌严重失调导致早生白发。 (二)解题技巧 此类题型主要考查对文本内容的理解。说明文具有知识性，阅读说明文的过程就是掌握知识的过程，而这类题就是考查学生对说明文的知识的掌握情况。考查的大多是说明对象的特征、性质、类别、原理等方面的内容。这类题的答案，可能集中在某一段落，可能分散在全文各个部分，但一般在文中都能直接找到。答题时，首先要理解题目要求，明白所问的内容，然后在文中查找相关信息，找到关键词句，组织答案。 考点四：品析说明语言：加点词语(一般为限定性词语)能否删去(能否替换、有何作用等)。 (一)题型实例 1．(2011·广东中考)第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。(3分) 答案示例一：不能去掉。(1分) “过度”“许多”是强调了人类无限制地改造自然，引致大量土地裸露的严重后果，这些词语表明人类改造自然时超出了自然承受能力，因而加剧沙尘暴的强度和频次。(2分)如果去掉，句意则变成人类活动直接造成沙尘暴，与实际不符，这体现了语言的准确性。(1分) 示例二：不能去掉(1分)，“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力；(1分) “许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。(1分)这些词语体现了说明文语言的准确性。(1分)(对“许多”一词分析，回答“说明土地裸露的范围(面积)之大”也正确。) 2．(2009·广东中考)第②段画线句子中“尽量”这个词不能去掉，为什么？(3分) 答案：①“尽量”表明专家的建议是可以使用洁肤用品，但最好不用；(1分)②用词讲究分寸，去掉了就过于绝对了，与事实不符；(1分)③体现了说明文语言的准确性。 (二)解题技巧 限定性词语主要有以下几种性质：表程度的(比较、几乎、相当、最、基本上)，表估计的(大约、可能、左右、可算、也许、极个别、大多数)，表时间的(当时、刚刚、迄今)，表范围的(一切、部分、全部)，表频率的(经常、常常)等。题目中常用删除或替换的形式提问。解答这类题时，首先要表态删还是不删；然后说明限定词的性质，解释删除后原来的意思发生了怎样的变化，不符合实际；最后说明该限定词的作用，如体现了语言的准确性、周密性、科学性等。 考点五：关于标题的考查：给文章加标题或分析标题的作用。 (一)题型实例 1．(2009·广东中考)给本文加一个标题。(4分) 答案示例：《清水是最好的清洁剂》、《远离自然必遭惩罚》 2．(2007·广东中考)请给本文加一个标题。(3分) 答案示例：《人的头发为什么会变白》、《头发变白的原因》 (二)解题技巧 说明文的标题大多是说明对象，或与说明相关。对文章标题的考查往往是对说明对象或说明对象的特征、内容的考查。回答此类问题只要扣住文章内容，拟出简明扼要的标题即可。有时文章标题的形式比较新颖，如以问句做标题，或标题中运用了修辞手法，这时会针对标题的形式作用命题，答案一般是运用了该形式，能激发阅读兴趣、引起思考、引出文章的说明内容等。 【议论类文本阅读】 考点一：选择题：考查议论文观点与材料的联系和对内容结构论证的分析理解，判断说法的正误。 (一)题型实例 1．(2014·广东中考)下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这一观点的一项是(　　)(3分) A．曹雪芹