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核心素养与课程标准的关系探讨
第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月
34 3 2018 3
Vol.34 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Mar.2018
核心素养与课程标准的关系探讨
黄 敏
( , )*
西华师范大学 教育学院 四川 南充 637009
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摘 要 学校教育是培养学生核心素养的主要途径 在处理核心素养与课程标准的关系上 各国有着不同的方
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式 主要包括 互补论 代替论和融合论 但前两种处理方式欠妥 即互补论忽视二者的共性 代替论弱化二者的
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个性 而融合论认清了二者的特点 融合论符合未来发展潮流 应该提倡融合论以实现核心素养与课程标准的融
。 , , 。
合 在融合的过程中 跨学科主题教学为其注入了新鲜的血液 促进了二者的融合
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关键词 核心素养 课程标准 关系 融合 主题教学
: /
doi10.3969 .issn.2095-5642.2018.03.030
j
中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( )
G423 A 2095-5642201803-0030-05
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在当今的知识经济时代 教育问题成为世界各国讨论的热点话题 人们对教育应该 培养什么样的人
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这一老生常谈的话题有了不同的诠释 在国际组织的推动下 世界各国不约而同地将培养具有核心素养的学
, 。 “ ” ,
生作为当今的育人目标 纷纷加入培养学生核心素养的行列 在 怎样培养人 这一问题上 各国根据自身的
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实际情况 制定出具有本国特色的的核心素养框架 并在此基础上研发相应的学校课程标准和课程体系
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世界各国的学生发展核心素养框架及其课程标准各不相同 但有一点是可以肯定的 二者都体现国家对
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人才培养的要求 存在一定的关系 通过对各国学生发展核心素养框架和课程标准的深入分析 探讨核心素
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养与课程标准的关系 并在此基础上展望其关系的未来发展趋势
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一 核心素养与课程标准的关系
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