四年级上三单元习作.docVIP

第一讲 静物提纲 【教学目标】： 熟练掌握静物提纲及其运用。理解感觉是学好作文的基础。写好作文就是写好感受点，写好感受点就是一篇好作文。 【教学重点】： 明白“静物提纲”的概念、内容及使用，并且熟练掌握“静物提纲” 【教学难点】： 理解感觉是写好作文的基础，写好作文的基础是感觉；写好作文就是写好感受点，写好感受点就是一篇好作文。 【教学准备】： 稿纸、水杯、能量币。 【教学方法】： 引导式教学，一问一答制。 【教学过程】： 开课语：同学们，上课之前，老师先做一个简单的自我介绍：老师姓X，同学们以后可以叫我X老师。 导入：大家觉着写作文难不难？如果我们现在写一篇关于花儿的作文，动笔前，首先要仔细地_____（教师做观察的动作，引导孩子说出“观察”）。那么，仅靠观察能不能写好作文呢?接下来我们一起来探究探究。 一：通过古诗引出“眼看”、“耳听”、“鼻闻”。 师：同学们，大家都学过《咏鹅》，我们一起背诵一次。 （生背。教师板书《咏鹅》，可在板书同时问孩子简单的问题，例如：这首诗的作者是谁？作者几岁写得这首诗。）大家都学过这首诗，老师就不详细地讲解了。现在，竖起我们的小耳朵，老师问大家两个问题。第一个问题：骆宾王在诗中提到了什么事物？也就是写了哪些东西？ 生：鹅、曲项、歌、白毛、绿水、红掌、清波。 师：同学们提到“项”，“项”是指什么呢？看老师脖子里面戴着的这条链子，它叫什么名字？ 生：项链。 师：“项”在古代就是脖子的意思，“曲项”就是弯弯曲曲的脖子， 师：现在认真考虑老师第二个问题了：骆宾王是依靠什么来写出这些事物的？也就是说骆宾王是怎么知道鹅的存在？ 生：眼睛看到的（教师板书：眼看。） 师：那“歌”也是用眼睛看到的？ 生：歌是用耳朵听到的。（教师板书：耳听。） 师：这首诗先分析到这，来看另外一首诗。《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（教师板书：春风花草香） 师：这句“春风花草香”是什么意思？杜甫是通过什么感受到花草香？ 生：鼻子闻到的。 （教师板书：鼻闻。） 二：“眼看”、“耳听”、“鼻闻”的特征。 1眼看 师：这两首诗咱们分析到此，接下来我们来探究探究“眼看”、“耳听”、“鼻闻”分别能感受到事物的什么特征？ 师：骆宾王提及到“白”、“绿”、“红”、“清”都是他看到物体的______。 生：颜色。 （教师板书：颜色，并且让学生举例，你看到的生活中物体的颜色。该问题属于简单问题，可在此提问内向的学生。） 师：除此之外，“曲项”中的“曲”形容物体的______ 生：形状。 师：同学们还知道什么形状？ 生：三角形、圆柱...... 师：这是我们在数学课本中学习到的形状，它们被称为几何图形。看看老师手里的水杯和粉笔，将它们进行比较，你会发现什么？（教师手拿粉笔，水杯。） 生：粉笔细，水杯粗。粉笔矮，水杯高。粉笔小，水杯大。粉笔短，水杯长。 师：形状不只是几何形状，大小、高矮、长短，粗细等等同样是在形容形状。 （教师拧开水杯，左手杯盖，右手杯身。） 师：同学们，刚才老师把水杯“分家”了，怎么才能构成一个完整的杯子？ 生：把杯盖和杯身拧在一起。 师：一个完整的杯子是由杯盖和杯身_______。 生：组合而成的。 师：眼睛还可以看到事物的组成。（教师板书：组成。） 师：小男生喜欢在电脑上玩得游戏。电脑是由什么组成的？学生自由回答 师：那电脑除了可以玩游戏，还可以干什么？学生自由回答 师：同学们说电脑可以查资料，听音乐等等，这些属于电脑的_______。 生：作用。（教师板书：作用。） 教师小结：眼睛可以看到事物的颜色、形状、组成、作用。 2 耳听、鼻闻。 师：我们来探究耳朵可以听到事物的什么特征？ 生：声音。 师：那你们听到过什么声音？ 生：汽车鸣笛声，炮竹声，歌声，....... 师：即使我们离这些声源很远也能听到，这是为什么？ 生：因为这些声音都比较大，比较响。 师：当声源发出的声响比较大时，我们称之为“声音”。（教师板书：声音大。） 师：相反的，钟表的滴答声，写字的沙沙声，它们都比较小，需要凑近才能听到，因此声源发出的声响较小时，我们称之为“声息”。（教师板书：声息小。） 师：大家能区别开声音和声息了吗？现在谁能举一个声音和声息的例子。 生：打雷声、翻书声。倾盆大雨的声音、蒙蒙细雨的声音。 师：那我们的小鼻子能闻到事物的_______。 生：香味，臭味。 师：香味，臭味合称为事物的气味。我们经常远远的能闻到路边垃圾桶里散发出一股股恶臭，为什么距离那么远大家就能闻到？ 生：太臭了，味太重，太浓了。 师：对，所以我们称之为“气味”，它比较浓。（教师板书：气味浓。）那浓的反义词是什么？ 生：淡。 师：那生活中哪些气味是淡淡的？