四年级上册《卡罗纳》课件.pptVIP

Mother 妈妈 学习目标： 1、认识本课的生字，新词。 2、有感情地朗读课文，抓住人物的语言、动作和神态，体会作者的思想感情。 3、了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，得到他人帮助、关爱的情感。 Page ? * zāo lián mǐn bǐng wǎn 遭到不幸 怜 悯 屏息凝神 挽救 fǔ dīngníng duān 俯下身来 千叮咛万嘱咐 端详 háotáo zhuǎn huǎng wù 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 我 会 读 感受卡罗纳的悲痛： 1.他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。 2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 3.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” Page ? * 老师的爱： 昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强呦！” 老师暗示大家暂时别管他，开始上课。 “暗示”“暂时”两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。 “我”的爱： 我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。  我的同情和怜悯可以看出“我”对卡罗纳的关爱。 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” “放”“贴”“说”等词，把“我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓尽致。 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 同学的爱： 大家都屏息凝神地望着他。 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 母亲的爱： 通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。 * * * * *